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집단 따돌림의 특성
제3절 집단 따돌림의 원인
제4절 집단 따돌림의 유형
제5절 집단 따돌림에 영향을 미치는 요인
제3장 청소년 집단 따돌림의 실태 및 문제점
제1절 청소년 집단 따돌림의 실태
제2절 청소년 집단 따돌림의 문제점
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특성, 따돌림 하는 아이의행동 특성 「왕따리포트」. 서울 : 우리교육
박순옥 (1999). 일반아동과 지체부자유 아동간의 자아 개념 및 내외통제성과 외상관연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문 1) 청소년 왕따 현상
2) 집단 따돌림 가
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청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안, 청소년 상담문제 연구 보고서 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울:청소년 대화의 광장,
◇ 강은희,이은희,임은경(2002), 집단 따돌림 행동유형과 심리적 특성, 한국 상담◇ 한준상(2003), 집단
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청소년들에게 집단에서의 따돌림이란 매우 심각한 후유증을 남기게 된다. 따돌림이 근래 청소년자살의 주요 원인 중 하나가 된 것이 그 까닭인 것이다.
[참고문헌]
강은희 외, 집단 따돌림 행동유형과 심리적 특성, 한국 상담, 2002
김동민, 학
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집단따돌림에 대한 대책 연구』, 서울:한국교육개발원.
서영창(1995), 『왕따 해결사 서영창 선생님의 왕따 극복하기』, 서울:산성미디어.
이춘재.곽금주(2000),『학교에서의 집단 따돌림: 실태와 특성』, 서울:집문당.
현대사회의 기
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집단상담은 참여자들이 서로의 경험을 통해 배우고, 공감하며, 지지하는 과정을 통해 개인적 성장을 도모합니다.
1.2 청소년 집단상담의 특성 및 중요성
- 특성: 청소년 집단상담은 청소년들의 특성을 고려하여 구성됩니다. 청소년기는 신
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집단따돌림의 원인 및 특성, 문제
1. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
2. 집단따돌림의 특성
1) 집단따돌림의 특성
2) 집단따돌림 피해청소년
3) 집단따
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청소년 비행이 발생하는 것이다. 따라서 청소년의 문제 행동은 청소년 집단에 관심을 두고 연구되어야 마땅한다. 그러므로 청소년 비행의 집단화 경향이라는 특성을 염두에 두고 교우 집단에 대해서 눈여겨 볼 필요가 있는 것이다. 결론적으
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청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울 : 청소년 대화의 광장, 1998
◎ 김원호, 초등학생 집단따돌림의 실태와 특성에 관한 연구-초등학생 고학년을 중심으로, 인하대학교 교육대학원 석사학위논
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청소년 폭력과 학교환경간의 관계에 대한 연구. 학교사회사업 제 3호. 한국학교사회사업학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 학교폭력과 집단따돌림 문제
2. 청소년의 심리사회적 행동특성
1) 심리적 행동특성
2) 사
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