|
평가
〈C파일 양식〉
자기존중감 세우기
『 비전의 개발 』
♣ 비전과 자기 돌아보기
♣ 비전의 개발 : 비전 선언문
♣ 개인작업 및 집단토의
『 의사소통 Ⅰ : 말하기(I message - You message) 』
♣ 의사소통을 방해하는 비효율적 대화
|
|
|
및 클라이언트수
1) 서비스 지역: 00시 0구 00동
2) 서비스 대상: 00시 0구 지역 내 청각 장애 청소년
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법:
4) 클라이언트수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가
|
|
|
감호위탁
. 2.3호처분: 보호관찰
. 4호처분:소년보호시설 감호위탁
. 5호처분: 병원 및 요양소위탁
. 6.7호처분: 소년원 송치(6호 6개월이내 7호 2년이내)
*소년원의 교육과정
-특성화교육, 교과교육, 직업능력개발훈련, 생활지도, 특별활동
|
|
|
<<사회복지행정론>>, 나남출판.
고영복 편저, “사회복지론”, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 행정론 1급 시험 대비 나눔의 집 프로그램 개발과 평가
|
|
|
및 지방자치 단체의 상담시설에 고정 배치하여야 한다.
⑦ 상담문화를 과학적으로 연구하고 상담프로그램을 개발하여 가정, 학교, 사회의 청소년 문제 관련기관에 제공하여 상담활동을 효과적으로 할 수 있도록 하여야 한다.
⑧ 지역사회 중
|
|
|
및 연령에 따른 초기 청소년의 의사소통 기술과 또래관계의 질. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
최은연(2004). 의사소통 기술 집단상담이 고등학생의 자아개념 및 의사소통 능력에 미치는 효과. 고신대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
|
|
|
프로그램 효과 분석 국청소년연구 Vol.15
이상준남영욱(2008) 스트레스 고위험 청소년의 임파워먼트와 정신건강.
정신보건과 건강사업 Vol.30 pp.136-161
임인숙(2007) 한국의 외모차별주의와 몸관리산업 Vol.338. pp.2-10 1. 클라이언트의 상황 및 특
|
|
|
평가제를 도입하고 있지 않으며, 실시를 하고 있는 미국의 경우 6시간으로 타교출강은 있을 수 없고 잡무도 없고 과제물과 시험지의 채점은 할당된 유급조교가 처리하고 때로는 필요한 자료의 수집과 정리까지도 해주는 실정임.
반면 우리나
|
|
|
한부모 파이팅!”
2) 사업의 필요성
3) 사업의 목적
4) 사업의 목표
5) 서비스 대상 선정기준 및 인원수
2. 신청사업 세부사항
1) 세부사업내용 및 진행일정
2) 예산
3) 신청사업의 평가방법
4) 신청사업의 기대효과
5) 프로그램 개발 후기
|
|
|
청소년 문화시설이 단 한 곳도 없었다.
사정이 이렇다 보니 한국사회조사연구소의 조사에서도 청소년들이 여가시간을 보내는 장소로 집(79%.복수응답 가능)이 1순위로 꼽혔고, PC방(20.5%), 공원 및 놀이터(16.5%), 노래방(10.1%), 학교(9.0%) 등이 뒤를
|
|
메뉴펼치기
