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및 평가, 위더스[출처] [프로] 청소년 프로그램 요구분석의 필요성과 유형|작성자 강선영
3. 고경순(1988), 델파이 조사방법의 유용성에 관한 실증적 고찰, 부산외국어대학교국제통상연구소
4. 김재한 외1명(1994), 델파이기법과 기대효용모델 및
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평가의 각 요소가 체계적으로 설계되어 있고, 이에 따라 청소년의 학습경험을 조력할 수 있는 다양한 환경적 자원과 지도 및 평가전략이 구체적으로 제시되어 있는 일련의 계획표라고 할 수 있다.
프로그램이란 전문 설계자 및 개발자에 의해
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청소년활동지도론, 학지사
· 편집부 편(2008), 청소년프로그램개발 및 평가, 예지각
· 김진화(2001), 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사 1. 청소년활동 프로그램을 유형별로 분류 (3가지 이상)
(1) 프로그램 구성 범위에 따른 분류
(2) 기
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청소년지도사와 청소년의 사이에 의사소통이 부족하며 권위적으로 받아들일 수 있으며 청소년의 참여도와 이해도 그리고 습득력이 떨어질 수 있다.
3. 참고문헌
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송
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역사
2. 미국 지역사회복지의 역사
3. 영국 지역사회복지의 역사
Ⅵ. 지역사회복지의 주요내용 8
1. 지역사회복지의 내용
2. 지역사회복지실천 모델
3. 지역사회복지의 중추기관
Ⅶ. 결론 13
◈ 참고문헌
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청소년이 미래에 사회구성원으로서 자신의 역할과 임무를 성실하게 수행할 수 있는 능력을 배양할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
·한국청소년개발원 편저, 「청소년프로그램개발 및 평가론」, 교육과학사 : 서울, 2005
·김은이 저, ‘청소년활
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프로그램개발에 관한 연구,
김승국 외(1998). 청각장애 아동 교육.
민병란(2002). 수화가 농아동의 인지발달에 미치는 영향.
사단법인 한국청각장애인협회(1999), 청각장애인과 사회,
오영재 외(2004). 뉴밀레니엄시대의 청소년복지론.
유성경,
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3가지 이상 작성하되, 최대 4가지)
8. 세부사업내용(3가지 이상 작성하되, 최대 4가지 : 교재 참조)
9. 예산 : 총사업비와 필요금액을 인건비, 사업비, 관리운영비로 구분하여 제시할 것
10. 기대효과 및 향후 프로그램 운영계획 (약 10줄 내외). <
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청소년활동학회
8. 참고자료
권일남,정철상,김진호,김영철(2009). 청소년활동지도론. 학지사
이미리,조성연,길은배,김민(2014). 청소년학개론. 학지사
한상철 외(2010). 청소년지도자의 현장지도력 강화 프로그램 개발 및 적용 연구. 한국청소년
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프로그램 개발과 평가, 정민사.
6. 곽금주ㆍ김경은 외 3명(2012), 아동발달, 박영사.
7. 최경숙ㆍ송하나(20110), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사.
8. 문선모(2007), 학습이론, 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성숙이론
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