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자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표
2. 사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업
1) 학교CA 지원사업
2) 지역청소년 문화축제
4. 평가
5. 향후 발전계획
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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청소년 지도 프로그램의 개발 단계와 모형
1) 프로그램 개발의 모형
4. 청소년지도 프로그램의 계획 및 설계
1) 요구분석
2) 목표의 설정
3) 내용의 선정 및 조직
4) 지도방법의 선정
5) 평가의 설계
5. 청소년 지도 프로그램의 실행
1) 준비
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원리
(4)자발성의 원리
5) 평가의 설계
프로그램 평가는 다음처럼 정의될 수 있다(한국청소년개발원 1994).
▶ 프로그램의 가치나 장점을 판단하거나 결정하는 일
▶ 프로그램의 효과 및 영향을 파악하고 판단하는 일
▶ 프로그램의 목적 달성
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청소년 성연구 』논문 요약
- 목 차 -
제 1 장 서 론
제 1 절 문제제기
제 2 절 연구의 목적
제 3 절 연구의 한계
제 2 장 연구방법
제 1 절 주요개념의 조작적 정의
제 2 절 연구 가설
제 3 절 조사대상 표집 및 자
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및 자료수집
제 4 절 자료 분석 방법
제 3 장 연구결과 분석
제 1 절 성태도 차이에 관한 가설검증 결과
제 4 장 결론 및 제언
제 1 절 주요 연구 결과
제 2 절 청소년의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언
◆ 소 감
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장애인 여가의 필요성과 기능
3. 장애인 여가활동의 실태
4. 여가활동의 유형
5. 여가활동 프로그램
6. 여가활동의 장애요인
제 2절 기관방문
제 3절 문제점 및 개선 방안
Ⅲ. 결 론
* 별첨 1. 여가 프로그램의 예
* 별첨 2. 참고문헌
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청소년상담연구, 1998.
6) 윤현준, '청소년 약물 오·남용 예방교육,'「알콜 및 마약중독 개입프로그램 Workshop」,
전북대 사회과학연구소, 1999.
7) 교육부, 『교육통계연감』, 1995, 1996, 1997, 1998.
8) --------, 교육정책기획국, 1996.
9) 국립교육평가원,
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평가 및 개선 방안. 한국보건사회연구원
장인형 오정수(1993) 아동청소년 복지론. 서울대학교출판부
한국보선사회연구원(1992) 사회복지장기발전계획
(1995) 한국적 복지모형의 정립과 정책방향
양정하외 4명(2001) 사회복지정책론. 양서원 1.
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보완해 좀 더 세밀한 조사연구를 통한 효율적 서비스가 제공되었으면 하는 바람이다. ≪ 목 차 ≫
1. 개요
Ⅱ. 주요내용
1. 문제 제기
2. 연구목적 및 연구문제
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
Ⅲ. 비판점
Ⅳ. 나의 생각
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평가하는 것에 초점을 맞춘다.
-학생들의 취약점보다는 강점을 확인하는 데에 더 관심이 있다.
-평가의 과정에 학생을 적극적으로 개입시킨다. 교수 프로그램의 평가
제 1절 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
1. 교수 프로그램 평가의
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