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청소년을 소외시키지 않으면서 동시에 부모의 통제력 을 강화, 이때 상담자가 부모역할을 대신하지 않도록 하는 일이 중요.
- 11 - - 목 차 -
1) 청소년 비행의 원인 및 현황
2) 비행청소년의 특성
3) 비행청소년 가족의 성격
4) 비
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프로그램의 혁신적 재설계
(3) 안전 관리 체계의 기술융합적 진화
(4) 프로그램 설계의 지역특화 전략 심화
(5) 평가 체계의 다차원 성과지표 강화
(6) 동기 부여 체계의 다각적 인센티브 확대
[3] 결론: 노인 생활지원 자원봉사활동의 효과
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프로그램과 낮은 평가
6) 대중적 인물 부족 및 홍보의 필요성
5. 청소년 태권도 활성화를 위한 수련 환경 개선 방안
1) 동기 부여
2) 수련장 시설 개선
3) 접근성 증진
4) 지도자의 역할
5) 교육 프로그램 개발
6) 서비스의 질 향상
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개발 요구
2) 학교의 재구조화
5. 교육 가능성과 특수교육의 비용/수익 - 타고난 인가 삶의 가치
1) Fredericks
2) Baer
3) 교육
4) 교육을 통한 이익
6. 조기중재
1) 장애 우려가 있는 아동들의 주요 지표
2) 조기중재 프로그램의 기본적인 가정
3)
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프로그램을 개발할 수 있다. 종사자 처우 개선은 궁극적으로 청소년 안전과 복지를 증진하는 중요한 기반이 될 것이다.
8) 시설 감독자의 전문성 및 인력 확보
시설보호청소년의 삶의 질을 향상시키기 위해서는 감독자의 전문성과 인력 확보
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청소년 진로직업교육의 현황
3. 공교육 내 진로직업교육 정책의 발전 배경
4. 주요 진로직업교육 관련 법령 및 제도
5. 진로직업교육 프로그램과 학교 현장의 적용
6. 교사 전문성 강화와 진로지도 역량 지원
7. 진로직업교육 평가 및
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청소년의 미디어 사용을 조절하고, 건강한 성장 환경을 조성하는 것이 오늘날 우리 사회가 해결해야 할 중요한 과제이다. 1. 서론
2. 아동 및 청소년의 미디어 이용 현황
1. 게임 이용 실태
2. 스마트폰 사용 실태
3. 미디어 이
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및 현황
2. 학교폭력 유형 및 피해자 특성
3. 학교폭력 발생 원인
정책 분석
1. 정부의 학교폭력 예방 및 대처 정책
2. 학교 내 대응 체계 및 프로그램
3. 법적 제재 및 보호 조치
문제점 및 한계
1. 현재 정책의 효과성 부족
2.
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평가 : 수행평가를 중심으로, 한국방송통신대학교 평생교육원 편, 열린교육의 이론과 교수방법
한국방송통신대학교 평생교육원(1997), 열린교육의 이론과 교수방법, 서울 : 한국방송통신대학교 평생교육원
허운나(1996), 평생학습을 위한 온라
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청소년 간의 개념적 차이
3.1 발달 단계에 따른 인식 차이
3.2 가치관과 목표의 차이
3.3 사회적 기대와 압박
4. 갈등적 요소와 해결 방안
4.1 갈등의 원인 분석
4.2 소통과 이해 증진 방안
4.3 프로그램 및 활동 제안
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