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프로그램 개발 및 승급 심사 적용
7) 유소년 태권도와 성인 태권도 승급 심사 기준의 차별화
8) 공격적인 태권도를 위한 승급 심사 기준 강화
9) 유아들을 위한 태권도 승급 심사 기준 마련
10) 승급 연령 제한 폐지
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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적용
1. 단위프로그램
1) 개인 미술 치료
2) 집단 미술치료
2. 주요 치료 기법
1) 난화에 의한 미술치료법
2) 꼴라쥬 기법
3) 소조활동에 의한 미술치료법
4) 풍경구성법
5) 그 외의 기법들
3. 대상 및 선정절차
4. 필요한 시설 및 장비
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2) 분노조절
3) 여가활동
4) 금연
5) 금주
6) 건강식
7) 경력개발
8) 긴장 이완 훈련
9) 정서적 배출
6. 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가
1) 분노조절
2) 금연
3) 긴장 이완 훈련 - 다도 명상
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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시험) 대회
12. 견학
13. 시청각적 보조
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 중요성
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 목표
1. 독서를 통해 인간의 성장을 도모한다
2. 인간 성장을 도모하는 교육을 유도한다
3. 이성적이고 합리적인 사회에 대한 지향성을
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청소년단체협의회
▷ 이경애(1996), 학교교육 참여에 대한 의견분석, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정우현(1991), 교육사회학연구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 특징
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 공공성
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문제행동을 보이는 데에 그에 마땅한 합리적인 이유가 있다고 주장한 점은 선생님이 순수하게 아동자체에 집중할 수 있다는 측면에 있어서 정신분석이론이 교육자들에게 시사하는 점은 매우 크다고 생각한다. 모든 아동들에게는 어떠한 문
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정답이 없다. 학생들은 정의적 특성 평가문항에 본인이 원하는 쪽으로 마음대로 답할 수 있다. 이에 따라 학생들이 사회적으로 바람직한 방향으로 답을 하려는 경향 및 허위반응을 나타내는 문제가 있다. 예를 들어 학생의 도덕성을 측정하기
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개발
Ⅲ. 실버라이프 도서관
5. 실버라이프 프로그램
※ 기관 : 남해도서관
1) 목적
: 남해군 남해 도서관의 2011년의 특화 사업은 실버라이프 도서관을 개설하여 남해군의 어르신들의 못 다 이룬 꿈을 펼치도록 도움을 드리며 건전한 여가활
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문제
3. 유전요인
4. 환경요인
III. 증상
1. 유아기
2. 취학 전
3. 학령기
4. 청소년기
5. 성인기
IV. 치료
1. 약물
2. 행동수정
1) 부모
2) 교사
#2 학습장애
I. 진단
1. 진단 시 유의사항
2. 진단준거
3. 장애, 부진, 지진
1) 학습
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프로그램실 / 음악치료실 / 상담실 / 열람실
3층 - 컴퓨터실 / 조리실 / 청소년교실 / 집단프로그램실
4). 사업내용
분야
단위사업
우선사업 대상프로그램
가족복지사업
- 가족관계증진
- 가족기능보완
- 가정문제 해결. 치료
- 부양가족지원
- 개
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