|
탐방이었다. ◆ 연 혁 ◆
◆ 조직도 ◆
◆ 위 치 ◆
◆ 기능 ◆
2. 평생교육 프로그램 현황
▷학점은행제란?
▷학점 및 학력 인정
▷학위수여
▷자격증 및 독학사 학점
▷독학사의 각 단계별 시험합격에 따른 학점인정
▷학과
|
|
|
청소년문제에 많은 노력과 예산을 투입하지만 가장 바람직한 방법은 적절한 자원봉사자가 투입되어 적은 예산으로 효과를 극대화 할 수 있는, 청소년들을 일대일로 선도하는 멘토링 프로그램이라 할 수 있겠다. 이러한 멘토링 프로그램은 예
|
|
|
아동지도도하며 사회복지사로서의 실무를 체험해볼수 있었다. 하지만 실습생으로서의 배움의 권한 보다 센터에서 실습을하면서 사회복지사라는 직업이 너무나 많은 일들을 해야 하는 직업이라는 한계에 부딪히기도 하였다.
|
|
|
프로그램 참여에 대체적으로 만족하고 있음을 알 수 있다.
나) 평생학습관에 바라는 사항
- 학습뿐만 아니라 여유를 즐길 구 있는 공간 확보
- 강의실이 비어있을 경우, 연습할 수 있는 공간 제공
- 강사의 강의시간 엄수
- 저녁시간에 청소년
|
|
|
청소년 장애아동을 위한 사회복지에로의 영역 확대가 필요하다. 교육비 지원 확대와 스스로 생존을 위해 소득을 얻고 동시에 생산적인 활동으로 사회에 기여할 수 있도록 하기 위해 직업을 가져야할 장애인들에게 필요한 직업교육의 장을 이
|
|
|
청소년 직업 체험장 \'하자센터\'는 청소년들로 이루어진 시범학교를 운영 중이며, 대안학교 탐방 등의 2개 프로젝트와 대중문화 읽기 등 2개의 선택강좌를 진행하고 있다. 이를 통해 학교에서의 부적응 학생들은 인터넷을 통한 새로운 교육을
|
|
|
직업교육의 강화 및 대학평준화와 같은 입시위주 교육을 타파하는 제도를 통해 학교 부적응으로 중도 탈락하여 가출이나 청소년 성매매 등으로 이어지는 것을 막고, 실업계 고등학교 교과과정을 독일의 일과 학습을 결합한 dualsystem을 도입해
|
|
|
탐방 활동시간의 형식적인 운영
3) 학교 행사 운영이 진로교육과의 연계성 부족
2. 진로상담부 편성·운영의 문제점
1) 체계적이고 일관성 있는 진로교육을 위한 추진체제로서의 역할을 다하지 못하고 있다
2) 진로상담부의 전문성 부족
3.
|
|
|
프로그램
언어 문화적 차이로 인해 이들의 서비스 접근성은 매우 열악하다.
사례관리서비스와 같이 다양한 서비스에 접근성을 향상시키고 적극적인 옹호의 요소를 갖는 서비스가 효과적일 것이다
(6) 아동 및 청소년 교육지원 프로그램
학습
|
|
|
청소년 생태 체험 및 정서 함양을 위하여 생명과학 대안학교(기숙형, 통학형). 자연체험과 생명과학 탐구를 통한 전인교육을 실시. 프로그램은 자연과학, 생태, 예술, 문학, 외국어, 승마, 견학과 사회 체험으로 구성됨.
별도의 \'기초실험 실습
|
|
메뉴펼치기
