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청소년보호를 위하여 자율적인 노력을 다하여야 한다.
가 청소년의 보호를 위한 사회의 책임을 매우 광범위하게 규정하고 있는데 청소년보호법의 일종의 특별법적 지위를 지니는 청소년성보호법에 또다시 사회적 책임에 관한 규정을 넣는
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청소년의 지도는 가정교육이나 학교교육의 어느 하나로만 한정되어 있는 것이 아니라 사회 전반적인 문제의 일부로서 다른 부분과의 유기적 관련에서 고찰되어 건전한 청소년 상을 정립하기 위해 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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청소년문화 연구 동향 분석과 발전과제. 한국청소년문화연구소
- 이경상. 2018. 제4차 산업혁명시대 대비 청소년활동정책 전략 연구. 한국청소년정책연구원.
- 이종각. 1997. 교육인류학의 탐색. 하우
- 은지용. 2002. 청소년문화연구의 대안적 접
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협동학습의 구성 요인
1) 긍정적 상호 의존 및 상호작용
2) 이질적인 협동 집단 구성
3) 협동 기술
4) 개인적 인정과 보상
2. 협동학습의 일반적 절차
Ⅶ. 협동학습의 성과
1. 협동학습과 학업 성취도 개선
2. 협동학습과 사회적 관계 향상
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효과
(1) 스트레스 해소
(2) 자신감 증대
(3) 생존의 보약
3) 사회적 효과
(1) 타인과의 관계에서 호감
(2) 삶에 대한 시야 확장
(3) 작업능률의 향상
3. 건강한 웃음의 비결
Ⅲ. 결론 - 느낀점 및 시사점
<참고문헌>
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주는 영향
(1) 청소년에게 미치는 영향
(2) 가정에 미치는 영향
(3) 사회에 미치는 영향
10. 대처방안 및 결론
(1) 법적 강화
(2) 청소년에게도 일할 수 있는 제도 마련 해주기
(3) 사회·문화적 측면
(3) 성교육
(4) 학교의 노력
(5) 가정적 측면
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업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미치는 학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다.
②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
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청소년 자원봉사의 길잡이 / 동인출판사
* 김동배(1995) / 자원봉사활동이 고등학생의 인성발달에 미치는 영향에 관한 연구 / 사회복지 / 겨울호
* 김영윤(2000) / 학생자원봉사의 활성화 방향과 정책 / IVY 2001한국위원회 정책토론회 토론원고
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사회적 존재로서의 인간
1) 생물학적 조건
2) 사회화의 과정을 통해 성장
3) 분업화된 현대사회의 구조적 여건
3. 인간관계라는 삶의 과제
Ⅲ. 인간관계(대인관계)의 유형
1. 일반적인 인간관계
2. 학문적인 인간관계
3. 공동체적인 인간관
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사회적지지 및 자아개념을 중심으로-. 『청소년학연구』, 12(3): 223-244.
5) 이정선, 최영순. 2001. 초등학교 고학년 학급에서 나타나는 집단 따돌림 현상에 관한 문화기술적 연구. 『초등교육연구』, 14(2): 181-211.
6) 이종갑. 2007. 논문 : 집단(集團)따
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