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I. 서 론
청소년활동은 청소년의 균형있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동․교류활동․문화활동 등 다양한 형태의 활동(청소년기본법, 제3조)을 말한다. 청소년활동은 청소년의 자발적인 참여
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I. 서 론
청소년활동은 청소년의 균형있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동․교류활동․문화활동 등 다양한 형태의 활동이다. 창의적 체험활동은 우리나라 교육과정 중 교과 외 교육과정에 속
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청소년활동에 주는 시사점에 대해 설명하였다.
II. 본 론
1. 몰입경험의 개념과 특징
1) 개념
몰입경험은 일상생활에서 우발적으로 일어나기도 한다. 그러나, 몰입이 발생되도록 구조화된 활동이나 몰입을 경험할 수 있는 개인의 능력에 따
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청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 경험학습
1) 개념
경험학습은 직접적으로 행동하고, 체험하고, 활동함으로써 배우는 것을 의미
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청소년들에게 지역사회의 문제해결과정에 참여할 수 있는 기회와 여건을 제공하고, 그 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 것이 필요하다.
이 레포트는 지역사회청소년개발과 청소년참여활동에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1.
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청소년성취포상제의 운영현황과 활성화 방안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 국제청소년성취포상제의 목적과 운영방식
1) 목적
국제청소년성취포상제는 영국 엘리자베스 2세여왕의 부군인 필립공에 의해 1956년 설립되었다.
- 중략 -
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1. 다음은 청소년활동진흥법에 규정된 청소년문화활동에 대한 개념정의이다. 괄호 A, B에 어울리는 용어는?
가. 청소년교류활동이란 청소년이 지역간, 남북간, 국가간의 다양한 ( A )을(를) 통하여 공동체의식 등을 함양하는 체험활동을 말한
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청소년들의 여가를 위해 꼭 필요하다. 학업 활동을 비롯한 많은 스트레스를 받는 청소년들은 수련 활동을 통해서 스트레스를 해소할 수 있기 때문이다.
물론 여기에는 청소년의 기본욕구 충족과 잠재력 향상을 위한 진취적인 프로그램 또한
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활동학교 청소년 단체활동학교 야외 수련활동학교축제 및 청소년 문화활동 등 학교 청소년활동 일체에 관하여 기획 및 프로그램개발운영평가자로서의 역할이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실천적 측면의 청소년활동과제에 대해 논의해
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활동 동기부여 과제들을 중심으로, 학교 외 청소년활동을 활성화하고자 마련된 이 국가적 장기계획이 그 취지와 전개방향에서 거시적이고 종합적일 뿐 아니라 대단히 의욕적이기를 기대해본다.
참고문헌
조용하 외, 「청소년활동론」, 도서
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