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청소년 보호위원회나 한국보건사회연구원 등에서 제작한 각급 학교에서의 흡연예방 교육용 교재와 시청각 자료를 이용하는 방법도 있으며 기타 민간금연단체들의 교육프로그램 지원을 받을 수도 있다.
(2) 외국에서의 경험을 보면 학부모를
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상으로 시행된 금연교육의 효과는 그리 성공적이지 못하다. 교육 종료 시에 기껏 10-20% 정도의 금연 성공률이 대부분이다. 교육 종료 시에 설령 금연했다고 하더라도 청소년 자체와 청소년 흡연의 가변성은 올바른 평가를 어렵게 한다. 1-2주
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청소년금연교육의 개선 과제
학생들에 대한 금연교육이 효과를 거두지 못하는 원인 중의 하나가 흡연지도가 체계적으로 시행되지 못하고 교사 개인의 판단에 일임된 채 개인적 차원에서 하고 싶은 장면에서 개인의 판단에 따라 비체계적으
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금연교육 자료를 개발하여 일선 학교에 보급하여야 하며, 학교의 시설을 개선하고 타 학교의 우수 사례를 소개하여 실질적인 효과를 거둘 수 있도록 장학 활동을 전개하여야 한다.
또한 청소년의 성장발달시기에 맞는 흡연예방 프로그램을
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청소년 금연교육 개선방안
1. 학교 차원에서
교사, 인근 경찰, 공무원 및 청소년 보호 단체와 합동으로 담배 판매업소를 수시로 감독한다. 업소 주인에게 청소년 금연지도에 협조하도록 안내하는 홍보문을 발송하여 협조를 구한다. 청소년들
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교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm (
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청소년들의 미적추구를 격려하고 실질적인 잠재력 개발에 힘써 약물에 의한 미적추구가 잘못된 것임을 알게 한다.
(6) 성적(性的)추구형 : 성적 주체성을 확립시켜 호기심 많은 성적 분야를 한정시키고 철저한 성교육을 실시한다.
(7) 초월명
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청소년 가출로 등록되지는 않지만 발생하고 있는 학교현장의 청소년가출이야말로 정확한 실태분석이 되어 청소년가출을 예방할 수 있는 프로그램 개발과 교육적 관점에서의 대책이 마련된다면 청소년가출로 인하여 겪는 가족과 청소년 자
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청소년기의 문화적 특성 …………………………………………………… 11
2. 게임의 정의 및 특성 ……………………………………………………… 13
제 2 절 청소년게임교육프로그램 이론적 원리 ……………………………… 17
1.
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교육연구, 9(2). pp.89-112.
홍경자(2004). 청소년의 인성교육. 서울: 학지사.
현주, 최상근, 차성현, 류덕엽, 이혜경, 유지연(2009). 학교 인성교육 실태분석 연구: 중학교를 중심으로. 한국교육개발원. pp.21-22
Berkowitz, M.(2005). Character education: Parents as par
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세계청소년학교교육협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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한국청소년교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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교육 활동도 병행하겠습니다. 학교에서의 금연 캠페인과 연구 자료를 활용한 강연을 통해 흡연이 건강에 미치는 해로움과 금연의 중요성을 알리겠습니다. 이러한 교육 활동은 청소년들이 어릴 때부터 건강한 생활습관을 몸에 익히고, 성장
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금연교육을 하여 환자의 만족도를 높인 경험으로 근거기반의 간호를 제공하면서 연구의 중요성을 깨달았던 경험이 있습니다. 간호 실무에서 요구되는 연구를 주도하고 수행하여 지식과 전문성의 발전에 기여하고자 지원하였습니다.
일이 힘
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년 금융교육 수요자에게 영향을 줄 수 있는 기회를 찾고 있습니다. 이번 청소년금융교육협의회 지원분야는 저의 전문역량을 가장 잘 발휘해 낼 수 있는 곳이라고 생각합니다. 이제 효율적인 금융 교육콘텐츠 도우미로서 교육서비스의 전문적
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청소년 스마트폰 중독 예방 및 중재 프로그램 개발:
프로그램 구성: 교육 내용, 중재 기법, 활동, 자료 등
프로그램 운영 방안: 대상, 시간, 장소, 운영 방법 등
- 프로그램 효과 검증:
스마트폰 사용 시간 감소
정신건강 증진 (우울증, 불안증, 자
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