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미의 인권 교육, 전인 교육을 뿌리 내려 청소년들이 보다 다양한 선택지를 가지고 자신의 미래를 설계하고 선택할 수 있도록 도와야 한다.
참고문헌
청소년문화 한국방송통신대학교 출판문화원 청소년문화
[과제명]
1. “상징과 의
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상징과 의미 체계를 바탕으로 문화에 대한 개념과 특성에 대해 소개해 보았다. 그리고 이를 바탕으로 청소년 문화의 일상적 요소인 교복을 선정하여 그의 문화적 의미와 특성을 분석해 보았다. 이런 접근은 평소 사회에서 비가시화되었던 청
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미
1.3 책의 장르적 특성
2.저자 정보
2.1 저자의 생애
2.2 작가의 스타일에 영향을 준 요인
3.줄거리
3.1 책의 전반적인 줄거리
3.2 주요 캐릭터 소개
3.3 캐릭터 사이의 상호작용
4.주제와 모티브
4.1 주요 주제
4.2 모티브와 상징성
5.문체와
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청소년들의 대중음악 하위문화는 부모 세대와 학교생활로 대표되는 일상의 억압적 삶의 장치들과 문화적 가치에 대한 저항의미를 담고 있으면서도 그 저항적 실천은 일상으로부터 구체적으로 일탈하거나 대안을 추구하는 것이 아니라 상징
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상징적 사고 발달하지만 논리적 사고 미숙
- 구체적 조작기 (7~11세): 물체 기준 논리적 사고 발달
- 형식적 조작기 (11세 이후): 추상적 사고와 가설 테스트 능력 발달
- 청소년기와 형식적 조작기: 청소년기는 인지발달의 형식적 조작기에 해당
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청소년들의 세계를 반영하고
자기표현의 고유한 상징으로 이해된다. 그들이 은어를 사용하는 주된 동기는
젊은이들의 발랄한 표현, 일시적 쾌감의 발로나 욕구불만의 표출, 자기들끼리
의 만족스런 의사전달이나 특권의식의 표현, 무미건조
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미 초-중등학교에서의 연극교육과 교육연극, 한국교육학회, 2002.
황정현, 드라마 인지과정, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 2000.
참고자료 1. 교육연극이란?
2. 교육연극의 역사 및 발전
1) 고대 (원시시대~중세시대)
2) 근대 (르네
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표현으로 현실의 균열을 보여주는 개인적인 환상이다. 그리고 이는 소통과 유대의 환상인 포스트모더니즘-포스트모턴 리얼리티의 환상으로 전개되고 있다.
참고문헌
박정수, 《청소년을 위한 꿈의 해석》, 두리미디어, 2011 없음.
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미국의 자본주의가 간단히 소련 공산주의를 정복했다.”고 논평하면서, 소련에서는 독재 체제의 상징이던 ‘수용소 열도’가 사라지고 ‘맥도널드 열도’가 나타날 것이라고 전망했다.
코카콜라의 북한 진출이 북한의 자본주의로의 접근이
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미를 일으키며 다음에 올 이해의 발달을 자극한다. 즉 경험이 너무 급진적으로 새로우면 아동이 그 경험을 현재의 인지구조에 동화시킬 수 없으며 경험이 너무 익숙한 것이면 동화가 되어 별로 흥미를 일으키지 못한다. 따라서 교육과정은 학
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