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청소년 정서 문제 - 청소년 정서문제의사, 문제해결필요성, 청소년기의정서적발달, 청소년기의주요정서들, 정서장애의정의, 청소년복지, 청소년 정서, 청소년 정서 문제 소개
1. 정서(emotion)와 일반적 특징
➀ 정서(emotion) 란 마음이
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정상적 태도나 주변인적 특성에서 오는 질풍노도의 현상 등은 청소년 교육의 어려움을 쉽게 감지하게 해 준다.
이로부터 정서적·심리적 안정감을 얻기 쉽고 또 경직된 수직관계도 적은 사회교육의 보완적 기능이라는 필요성이 느껴진다. 이
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사, 2008
- 애니 폭스루스커슈너 지음, 김설아 옮김 시그마프레스
- 미국아동청소년정신과협회. ed.권상미, 『당신의 아이』, 예담, 2009.
- 이영 외, 『영유아발달』, 학지사, 2009.
- 로버트 새폴스키<이재담,이지윤 옮김) 사이언스북스, 2006.11.2
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사실에 대한 흥미라든가 선택 등을 달리하게 하는 요인이 발달된다.
* 신장에서 보이는 개인차는 자기 신체에 대한 관심을 높이게 하고 성적 성숙과 더불어 정 서적 특징을 형성하는 중요한 기초가 된다.
* 청소년기가 되면 자아의식이 민감하
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사이의 불일치
- 다섯째, 다른원인의 제외
3. 학습장애의 특성
- 학습장애의 특성
첫째, 학업성취도 문제
둘째, 지각, 지각-운동 및 일반적인 협응 문제
셋째, 주의력 및 과잉행동 장애
넷째, 기억, 인지 및 상위인지 문제
다섯째, 사회정서적 문
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정할 수 있는 바람직한 청소년 상이 필요하다. 그럼으로 사회적 흐름을 올바르게 유도하고 아울러 성인들은 청소년의 모델이 되어야 한다.
3) 교육적 측면우리나라는 입시위주의 학업방식이 문제이므로 청소년을 위한 정서함양, 도덕적 발달,
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정과 함께 부모교육을 의무화하고 피해를 당한 유아의 경우에는 필요시 적절할 격리와 보호, 의료적 치료뿐 아니라 정서적 안정을 위한 상담과 치료를 제공해야 한다.
<참고문헌>
강경미 외. 2005. 아동발달. 정민사.
강문희 외. 2007. 아동
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청소년이 직면하고 있는 문제 상황을 분석하고 검토하여 모든 사회자원을 활용하면서 청소년의 생활상의 욕구를 충족시켜 나가는 전문적인 방법이다. 원칙은 개별화, 의도적인 감정표현, 통제된 정서적 관여, 수용, 비심판적 태도, 자기결정,
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사 영역에서 주역의 역할을 하게 된다. 그리고 인간봉사영역의 전문적 기술은 지속적이고 단계적으로 연구.훈련해야 함은 물론 확고한 인간애와 신념을 요구한다.
5.2 정책적. 예방적 대책
청소년의 문제가 복합적이고 종합적 성격을 띄고 있
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청소년상담교육, 의사소통교육 등을 실시하여, 가족갈등의 해소와 제반 가족문제의 예방 및 치료를 위한 전문 학교상담사 인력을 양성하는 일도 시급하다.
3) 교회에서 도울 수 있는 방법
청소년기에 두드러지는 발달과제인 자아정체감은 부
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