|
을 사용한다.
넷째, CD-ROM 등의 대화형 멀티미디어 학습 매체를 활용하여 보상적 학습이 이루어지도록 한다.
다섯째, 다양한 치료 방법의 개발과 학생중심의 치료방법을 구체적으로 제시한다.
여섯째, 장애영역별 특성을 고려한 치료방법을 제
|
|
|
정리’를 통해 각 소단원별 핵심 주제를 확인하고, ‘확인 학습’을 통해 괄호 채워 넣기 등의 평가와 수행평가를 하는데 이때, 수행평가에서는 모둠별 해결책 찾기나 찬반토론을 유도하여 협동학습을 하도록 하고 있다.
◈ 3종 교과서의 종
|
|
|
을 배웠습니다.
스마트 공책에 학습한 내용을 정리한다.
2. 판서 및 칠판 활용 계획
단원명 : 6. 분수
학습문제 : 대분수를 가분수로 나타내보자.
가분수를 대분수로 나타내보자.
학습활동 : 활동1. 대분수를 가분수로 (피자판 모형 사용)
활동2.
|
|
|
및 책임있는 행동선택의 학습을 개입의 목표로 하는 변화 동기 향상을 위한 집단 개입 프로그램을 구성하였다.
본 연구를 통하여 제시되는 이론적, 실천적 함의는 다음과 같다.
첫째, 약물남용 청소년의 변화 동기 향상을 위한 집단 개입 프
|
|
|
지도
④ 특별활동 영역
- 자기 계발 활동 지도, 학교 및 학급 행사활동 지도, 봉사활동 지도, 자치활동, 클럽 활동 등
클럽활동
- 5～6학년의 희망자에 한하여 유료로 강사를 초빙하여 가르치고 평소에는 점심시간과 같은 시간에 조금씩 직접 지
|
|
|
이론적 배경
1.특별활동의 목표
2.특별활동의 내용
3.특별활동의 교수-학습 방법
4.특별활동의 평가
Ⅱ.애니 닷 컴
1.필요성
2. 목표
3. 내용 및 내용 체계
Ⅲ. 각 차시별 지도안(약안)
1. 주제 하나 - 오리엔테이션 및 세계의 단편 애니메이
|
|
|
을 적절한 인지적 갈등을 일으키는 문제 상황으로 유도하고, 그 문제 해결에 적극 참여하게 하는 것이다.
이런 관점에 의하여
첫째 단계에서는교사의 최소한의 안내를 바탕으로 자유스럽게 제시된 학습 자료를 탐색하게 한다. 여기서는 자료
|
|
|
을 가지도록 한다.
■ 방침
·체험활동 위주로 이루어지도록 한다.
·한복 소지 실태를 파악하여 모든 학생이 참여할 수 있도록 유도한다.
·체험학습 보고서와 개인별 실천카드를 작성한다.
■내용
·한복 입는 법을 알고 전통 인사법을 배운
|
|
|
을 가지도록 한다.
방침
·체험활동 위주로 이루어지도록 한다.
·한복 소지 실태를 파악하여 모든 학생이 참여할 수 있도록 유도한다.
·체험학습 보고서와 개인별 실천카드를 작성한다.
내용
·한복 입는 법을 알고 전통 인사법을 배운다.(4
|
|
|
지키기, 화장실 사용
마을- 공공 시설 이용, 쓰레기 분리 수거 등
형성 평가하기
공익 생활 의미와 공익 생활이 중요한 까닭
정리 학습지
공익추구까닭(ppt) Ⅰ. 공리주의에 대한 이론적 고찰
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 교과서에의 적용
|
|
메뉴펼치기
