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을 최대한으로 확보하여 운동 학습시간을 증가시킨다.
3) 정리
학습자의 신체적 안전과 균형유지를 위한 정리운동, 학습정리, 평가, 차시예고 활동을 예고한다.
6. 내용 영역별 지도
1) 내용 영역별 지도의 기본 원리
* 교육과정에 제시된 전 영
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을 완성한 후 발표하게 하여 듣기 활동을 하거나 읽기 활동을 하는 등 통합 교육을 하도록 한다. 그리고 부족한 부분을 보충하여 지도한다. 마무리 단계에는 수업 내용을 정리하고 과제물을 제시한다.
4) 출처 및 참고문헌
한국어 교육의 이론
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학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅳ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 교수학습계획과 유의점
1. 교수?학습계획
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
2. 지도상의 유의점
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의
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정리운동을 실시한
다.
일
제
학
습
근육이완
몸에 힘을 빼고 천천히 실시
1. 무릎운동
2. 팔운동
3. 목운동
4. 몸통운동
5. 숨고르기
본시학습평 가
및
피드백
제 공
▷ 좁은 간격으로 모이게 하
고 괘도를 통해 학습목표
를 다시 한번 제시한다.
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을 하여 토론하도록 해야 한다. 모둠에서 논의된 해결 방안의 장단점에 대해 서로 비교하고 논쟁하도록 하며, 주장을 설득하기 위한 실증적 근거 자료와 이론적 배경을 제시하게 하는 것이 좋다.
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 경험학습
1. 강조점
탐
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학습 모형 수업적용 영상자료(지구촌의 문제)
=> 각 단계별로 문제해결학습이 어떻게 구성 되어있는지 알아보고
문제해결학습을 중점으로 수업을 분석한다.
◎ 1단계 - 문제 사태 제시(학습 동기 유발 및 학습 문제 제시)
기아 문제에 대한
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지도안은 한국어 2급 학습자들의 문법 습득과 의사소통 능력 향상에 효과적인 교육 방안을 제시한다. 본인의 다년간의 교육 경험과 이론적 배경을 바탕으로 구성된 이 지도안은 학습자들이 단순히 문법 형태를 암기하는 것을 넘어서 실제 맥
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을 인지하기.
학생들의 관심과 흥미를 유발하여 주의집중 시키기
10분
정보수집
분석 및
토론하기
(협동
학습)
* 토론 과제 제시
하기.
* 토론 학습이
제대로 이루어지도
록 지도하기.
*흡연의 장단점과 흡
연에 대한 입장을 토론
하고 보고서
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학습 지도안 작성과 수준별 학습집단을 구성하여 팀티칭 학습 적용
화순아산 초등학교
2001
활동중심 교수학습방 법 탐색 적용을 통한 수학하는 힘 기르기
·활동중심 교수학습 방법 적용
·수학적 학습 환경 조성 방안
·다양한 수준별 교수
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하여 인지, 언어, 신체, 사회, 정서 및 기본생활과 연관된 활동, 유아의 생활지도, 부모교육 등, 유아교육 전반에 걸쳐 적용 할 수 있다. 따라서 교육공학의 유아교육현장에서의 활용을 통해 유아교육의 교수-학습의 목표 및 그에 따른 효율성
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