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학습지도안. 빔프로젝트, 컴퓨터
교재 및 노트, 필기구, 조별보고서, 컴퓨터
과정
학습요소
교수-학습활동
시간
(분)
지도상 유의점
(양성평등 수업에서 교사의 유의점)
교사
학생
도
입
⊙학습분위기조성
⊙전시학습내용
정 리
⊙본시학습내
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및 논쟁점에 관한 주제
-인구 집중으로 생긴 도시 문제 등
6) 의사 결정을 해야 하는 주제
-소풍 주제 결정, 자리 바꾸기 등
4. 소집단 토의 학습의 지도 단계
토의학습을 지도하기 위해서는 그 지도요소를 단계별로 파악하여 구체적으로 지도하
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리오 설정(규칙, 역할, 절차, 채점, 의사결정 형태, 목표)
역할 배정
단축된 연습 시간 갖기
3) 3단계 - 모의학습 운영
게임 활동 및 관리
4) 4단계 - 참여자의 결과보고
사태와 지각한 것 요약
난점과 통찰한 것 요약
과정 분석
모의 활동을
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시간에만 활용하는 것으로 제한하지 않고 인터넷 홈페이지에 등록하여 교내 정보화 망이나 가정에서 쉽게 접근하여 이용할 수 있어 방과 후 언제든지 학생들이 필요하다고 생각되는 경우 스스로 찾아서 학습할 수 있는 자료이다.
(2) 중학생
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질 것이 아니라 다른 적응행동으로 대치하는 작업을 함께 해야 한다는 점이다.
4. 요약
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
인간관
결정론적 관점
성선설, 합리적 인간
초기: 기계론, 결정론
후기: 능동적인 인간
기본 가정
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지 않고 투표 용지를 사용한 다.
모둠별로 역할 놀이를 하는 동 안 교사는 역할 놀이를 순회지 도하면서 수행 평가(관찰)를 실시한다.
역할놀이 소품
단계
학습과정
교수학습 활동
시간
자 료()
유의점()
교사할동
학생활동
정리
실천
다짐 및
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지를 버린 학생에게 휴지를 줍게 하고 남아서 청소도 하게 하는 것이다.)
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사
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지체학교 초등부 언어 교사용 지도서, 서울 : 국정교과서주식회사,
김혜리(1997), 아동의 마음에 대한 이해 발달: 틀린 믿음에 대한 이해로 살펴본 마음이론의 발달, 한국심리학회: 발달, 제 10권 제 1호
김동성(1991), 증보판 발달장애아 임상지도,
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및 소질계발에 크게 기여한 것으로 보인다.
라) 열린 교육을 위한 도우미 선생님 활용으로 학교와 학자모간의 교육에 대한 이해 및 참여도가 높아져 지역 사회와의 유대 및 학교가정지역 사회간의 연계지도가 가능하여 바람직한 교육 활동이
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교재 및 단원명
2. 단원의 이론적 배경및 내용
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 지도 계통
5. 단원의 차시별 지도계획
6. 단원의 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 교재
2.학습 내용 분석
3. 본시 학습 지도안
4. 형성평가지
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