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을 제 시하고 확립할 기회 허용
지적 호기심
광범위한 사물에의 관심
복잡성의 선호
지속적인 목표 추구
제한된 환경에 질식
단순한 설명에 싫증
완고함
풍부한 환경 제공
재능있는 수용적인 성인과의 접촉기회 제공
행동을 분석하고 제고할
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이론
(2) 스트레스 감소라는 측면에서 보는 견해
(3) 사회부적응이론
(4) 자극이론
2) TV 중독증 아동의 성향
3) TV 중독의 예방
3. 아동과 텔레비전의 폭력
1) TV 폭력의 영향에 관한 이론적 접근
(1) 사회학습이론
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학습유형을 적용하여야 한다.
(2) 가네(R. M. Gagne)의 설명학습
- 이해의 원천 : 경험
- 학습자에게 적절한 조직, 설명식으로 제시되는 경험을 하게 하므로써 학습이 가장 잘 이루어진다고 생각
- 지도는 과제를 주의깊게 분석하며 위계를 제시함
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수설계이론
1. 가네의 9가지 수업사태
학습과정
수업사태
① 주의
② 동기화
① 주의력 획득하기
② 학습자에게 수업목표 알리기
③ 선택적 지각
③ 선수학습의 회상 자극하기
④ 자극제시하기
④ 의미적 부호화
⑤ 학습안내 제시하기
⑤ 장
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을 배양하는 것으로 지도를 읽을 수 있는 능력이 전제되어야 한다.
Ⅶ. 사회과교육 창의성학습지도
1. 사회과 창의성학습지도의 원리
학생들에게 내재되어 있는 다양한 사고들을 끄집어내어 필요한 정보를 수집, 분석하고 탐색하여 새로운 정
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수업에 관해서 자신감(긍지)을 가지고 우리로 하여금 생각하게 할 수 있었던 방법에 있어서 공유되었던 순간들과 같은 자극적인 순간들을 우리 모두는 경험해왔다. 우리는 자연스럽게 그리고 보다 자주 일어날 이와 같은 “가르칠 수 있는 기
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을 직접적으로 사용할 수 있는 기회를 많이 줄 수 있기 때문이다.
(2) 견학시 지도 및 사후활동
(가) 유아들이 발견한 것이나 흥미있어하는 것에 대하여 말할 때 들어주고 질문에 답해준다.
(나) 유아들이 서로 자유로이 이야기하도록 허용한
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방안의 연구 목적에 맞게 연구과제를 설정하여 실천하여 얻은 결론과 제언은 다음과 같다.
1. 결론
가. 육상운동은 그동안 그 운동단원의 특성상 개인운동 종목으로 하여 학습방법을 획일 적이거나 직접적인 교수모형을 사용하여 왔기 때문에
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을 이용하여 서로 정보를 주고받을 수 있는 능력이 향상됨
마. 스스로 제작한 자료를 멀티미디어 기자재를 사용하여 발표해 봄으로써 학습 의욕의 고취될 것임
2) 교사 측면
가. 에듀넷을 이용한 컴퓨터 통신 활용 교수-학습 지도 방법 습득이
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지도하는 것이 중요하다는 점을 인식하여, 선행연구를 통해 영어학습 부진아에 대한 특징과 정의를 살펴보고, 일본, 미국, 한국의 부진아 지도 사례를 통해 영어 학습 부진아 지도 방안을 모색하고자 하였다. 하지만 학급당 학생 수가 30명을
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