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체화하여 체육 교육 평가의 개선에 활동할 수 있도록 한다.
제 7차 교육과정 체제
구성 특징
교육과정 문서의 형식
.국민 공통기본 교육과정을 중시하므로 초.중.고등학교 교육과정을 통합 제시함
성격
.교과 교육의 성격과 총론에서 교육적
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교육과정의 문제로서 학생들이 장차 어떤 인간이 되기를 바라느냐 하는 교육의 목표에 도달하는데 구체적으로 무엇을 가르치는가, 즉 교육 내용을 결정한다.
교육과정의 전체 구조 속에서 체육교과의 역할은 일반적으로 학창시절 동안 학교
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교육부(1999), 교육부 고시 제1997-15호, 중학교 교육과정 해설(Ⅳ)
여기서 총괄목표는 교과목표를 의미하며 하위 목표는 중학교 목표와 내용 영역 목표를 포함한다.
(3) 체육과 지도 내용
제7차 체육과 교육과정의 학습 내용에 대한 개정은 할당된
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체육과 교육과정 개정 요인
내적인 요인
외적인 요인
체육과 교육과정 개정 방향
개정의 방향
체육과의 성격 규정
체육 목표의 일원화
학습 내용 체계의 일원화 및 적정화
교수 학습 방법 및 평가 지침의 구체화
체육과의 성
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교육과정의 도입
⑥ 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
◎ 미래의 체육목표에 관한 전망(안용규)
① 체육이라는 용어가 체육학의 개념과 본질을 분명히 정의하고 못하고 있기 때문에 계속적인 용어의 성격규명과 독자적인 학문성 연구가
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