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체육과학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 방향성
1) 상징성
2) 정통성
3) 문화적 가치
4) 업무의 재정립
5) 태권도에 대한 관심과 애정
2. 지도자 교육 효율화 방안
1) 태권도
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체육활동. 정민사.
김영숙(2002). 전래놀이동요 프로그램이 유아의 정서지능과 사회적 능력에 미치는 영향. 영남대학교 대학원 박사학위 논문.
배영희(2004). 유치원 전통놀이 프로그램의 교육적 가치와 의의. 동국대 교육대학원 교육학과 박사
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Educational Administration. Boston: Allyn & Bacon, Inc.
Drucker, P.E.(1968). Management : Tasks-Responsibilities Propositions. Homewood, Illinois, Richard D. Irwin, Inc.
Duncan, J.W.(1978). Organizational behavior. Boston MA: Houghton Mifflin Co.
Etzioni, A.(1964). Modern organization. Englewood Cli
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교육전공, 석사학위 논문, 1996.
박의진, “놀이를 통한 초등영어 교육”, 원광대학교 교육대학원 초등영어교육전공 석사학위논문, 1998.
안인혁, “초등학생의 놀이 활동 참여와 학교생활 만족도”, 한국교원대학교 교육대학원 초등체육전공
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대학원 석사학위 논문, 2008
- 최민영, 「청소년의 의류구매행동에서 나타난 과시소비성향과 동조성향 분석」, 성신여자대학교 교육대학원 교육학과 가정교육전공, 2008. 11
- 한국경제, 「폭발하는 아웃도어 시장」, 2011. 5. 19
- 한국경제, 「아웃
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대학원 교육학과, 2001
송정민, 스포츠적 사회화 연구의 전개와 과제, 일본체육학회 제33회 대회호, 1982
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2001
최정숙·박용헌, 교육사회학, 한국방송대학교출판부, 2002
차재호 역, 프로이드 자서전, 탐
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3. 사후 지도
제 3 절 개인적 측면
1. 지지적인 상담의 제공
2. 대처 기술의 훈련
제 4 절 가족적 측면
1. 가족치료
2. 부모교육
제 5 절 사회적 측면
1. 청소년 전용․이용시설의 확대
2. 지역사회 자원 활용 방안
제 Ⅴ 장 결 론
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Education)’이라고 한다.
특수한 체육프로그램은 개개인의 신체적인 활동능력을 바탕으로 만들어지며, 신체적인 활동능력이 비슷한 장애인들이 함께 참여하게 된다. 프로그램 자체가 개개인의 운동능력을 바탕으로 만들어진 개별화교육프로
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더불어 살아야만 건강한 정신과 신체를 유지할 수 있다고 생각합니다. 앞으로 사회체육이 비약적으로 발전하는데 제가 그 일익을 담당하고 싶습니다. 1. 진학동기
2. 학업계획 및 목표
3. 졸업 후의 계획
4. 자기소개(인생관, 가치관)
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교육대학교, 김현태, 이동규, 1998
- 아동의 민첩성 훈련 효과 및 전이, 대구대학교, 채덕원, 2003
- 순발력 검사의 표준화 작업을 위한 연구, 한양대학교 생활스포츠학과 대학원, 조문식, 2014
- 운동과 스포츠 생리학 실험법, 전태원 저, 무지개, 200
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