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디지털 혁명
Ⅲ. 정보화 사회의 의미와 단계
Ⅳ. 정보화 사회의 특징
1. 인터넷
2. 전자상거래
3. 가상대학
4. 전자도서관
5. 가상교육
6. 온라인 교육
7. 가상현실
Ⅴ. 정보화 사회의 문제점
Ⅵ. 우리나라와 싱가포르의 정보화 발전
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인턴제 운용 또는 직장체험 프로그램의 도입한다. 고졸 이하 취약 청소년층을 위한 사회경제영역에서의 일자리 창출 프로그램 개발·지원 한다. 사회복지, 직업안정, 공공자료 구축 및 관리 등의 공공부문에서 지역사회를 중심으로 한 임시·
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우리가 자주 사용하는 인터넷 싸이트나 g마켓 등이 e-business의 한 종류라고 한다면, 그리 멀리 있는 건 아니라는 생각이 든다. 그리고 e-business는 인터넷과 IT를 이용하여 비지니스의 여러 활동을 디지털화하여 경영의 효율성을 줄 뿐만 아니라
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디지털 세상에 살아가고 있는 우리들
3) 디지털시대 핵심 인재의 모습
4) 특기?적성 교육활동과 핵심인재의 핵심역량
5) 핵심 역량 배양의 통로
3. 특기?적성 교육활동의 운영 방침
4. 특기?적성 교육활동의 발전 방향
Ⅵ. 교육활동의 우수
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우리 젊은이들은 눈을 낮추며, 자기 자신만의 독특한 경력을 만들며 스스로의 경쟁력을 쌓아야한다.
참고문헌
강순희·박성재 : 청년층의 학교교육과 직무의 일치, 중앙고용정보원, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및 청년패널 심포지엄, 200
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부문강화
■ 사내자원 활요에 의한 성장산업 진입
단계
■ 1단계 : 과감한 사업재구축(하드웨어 단계)
■ 1단계 : 본사권한 각 사업단에 이양
■ 2단계 : 내부혁신(소프트웨어 단계)
■ 단계 : 본사와 사업단간의 기능재조정 장기사업 분야를 IT
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인턴제의 확대 실시를 발표했다.
그에 따라 상반기 많은 기업들이 인턴제를 확대실시하고 그 수도 늘었다. 이제 쉽게 인턴공고를 볼 수 있다. 그러나 준비되지 않는 인턴자리. 단지 정부 정책에 따라가기 위한 기업차원의 인턴선발은 문제라
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부문의 역할 강화
2. “괜찮은 일자리의 제공”
3. 중소기업을 괜찮은 일자리로 육성
4. 기업의 경쟁전략의 변화
5. 직업훈련의 강화를 통한 고용의 질 제고
6. 청년고용 인프라의 양적 · 질적 확충
7. 청년층의 인식 전환 및 사회적 연대의
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우리가 선택할 수 있는 길은 정해진 것이다. 즉, 더 이상 수술이 급한 경제에 진통제만 잔뜩 투여해서는 진정한 해결책이 될 수 없다는 것을 일본을 통해서 보았기에 금융, 기업, 공공, 노동의 4대 부문 구조조정을 확실하게, 그리고 일관성 있
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우리나라는 현재 실업자의 46%가 15~29세의 청년이다. 학교에도 직장에도 사회에도 소속되지 못한 청년백수와 자포자기한 대졸실업자가 넘쳐나는 고용현실이 펼쳐있다. 물론 정부가 청년실업난을 해결하겠다며 여러 정책들을 발표하고 있지만
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