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프로그램 개발, 총신대학교 대학원 논문, 2003.
하향자, 청각장애아동과 건청아동의 자아개념 및 학습흥미 비교, 창원대학교 대학원 논문, 2004.
한상철, 청소년학 : 청소년 이해와 지도, 학지사, 2005. I. 서론
II. 본론
1. 자아정체감(ego-ident
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지는 심리적 환경제공은 중요한 일임을 알 수 있다.
따라서, 본 연구의 접촉치료놀이 활동은 생의 초기에 형성되지 못했던 모자관계의 애착을 자폐성 장애유아가 다시 발견함으로써 신체적, 심리적 욕구가 충족되어, 사회적 상호작용을 향상
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지도. 학문사.
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정. 교육과학기술부.
정옥분 (2007). 영유아발달의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택 활동 관찰 기록 - 극놀이 활동 관찰
2. 관찰한 활동에 대해 교사의 관점에서 분석
1) 그림
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2. 2단계 : 홍보수단 결정
3. 3단계 : 홍보 메시지 결정
4. 4단계 : 모집활동 수행
5. 5단계 : 평가
III. 모집 전 준비사항
IV. 모집에 있어서 유의점
1. 자원봉사자의 요구에 부응하는 것
2. 적합한 자원봉사자를 발굴하는 것
* 참고문헌
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벼룩시장 개최(어려운 이웃에게 나눔)
4) 지역 근린공원에서의 체험활동
5) 경찰서 방문 또는 경찰아저씨 방문
6) 우리동네의 주인의식으로 환경지킴이
7) 외로운 할아버지, 할머니를 위한 경로당 방문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 노인 자원봉사활동
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지사 20110
구재관, 권향임 외 저, 자원봉사론, 창시사 2013
김범수 저, 자원봉사론, 학지사 2012 1. 아동을 위한 자원봉사
1) 사회변화와 아동문제
2) 아동보호 및 복지를 위한 사회적 개입
3) 아동의 발달적 특성과 자원봉사활동
2. 청
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활동이 운영 면에서 일반 수업과 동일하게 운영되고 있어서 학생들이나 학부모들이 교과재량활동시간을 통하여 교과서 이외의 다양한 주제를 깊이 있게 다뤄보고 싶은 욕구를 충족시키지 못하고 있다. 이에 대하여 교사들은 좀 더 주체의식
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활동의 특성에 알맞게 평가 자료를 수집하고 평가 방법을 강구한다. 한편 여러 가지 평가 방법을 한 영역에 다양하게 동원하는 경우도 생각해야 한다.
(6) 재량활동 영역별 목표 및 학습 프로그램의 주안점에 의거해서 작성한 평가 기준표를
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지 설명
1) 노인 우울증 증가
2) 건강보호 및 의료보호의 문제
3) 노인 주거 문제
4) 여가활동 부족과 삶의 질 저하
5) 노인 자살의 증가
3. 이러한 현상이 발생하게 된 사회구조적 요인을 사회학적 개념을 사용하여 설명
1) 국민연금의 제도
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