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미술교육연구서, 쉬운디자인 재미있는 발상 콕, 도솔, 2004
이미희, 바람직한 소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총, 1994
이영기, 초등판화지도, 아트에쥬, 대한미술교육연구원, 1999
필립 르정드르 저, 우리아이 첫 미술 수업, 청어람미디어, 2008
편
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미로 이해될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대아동미술의 각 이론에 대해 서술해 보았다. 아동에 있어 미술활동이란 표현활동에서 최초의 창의적인 작업이며, 자신의 상상을 현실적으로 나타내는 작업들이기 때문에 그 의의가 매
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정서발달이 급속히 이루어지는 시기이며, 영아의 미술활동은 이와 같은 발달을 원만하게 이끌어줄 수 있는 가장 적절한 활동이라 할 수 있으며, 언어와 사고의 발달이 아직 충분하게 이루어지지 않는 영아에게는 언어 자극 못지않게 시각과
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인 선구인 다다 작가와 마찬가지로, 현대미술사를 이루어왔던 모든 사조들을 인간의 삶
과 아무 관련이 없는 인위적인 경향들로 보아 거부하였다. 초현실주의의 목표는 그들이 인간성의 진정한 근원으로서 주장하였던 환상, 꿈, 상상 등 극대
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미술교육을 위해 꼭 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 캘로그와 리드의 아동미술 발달단계를 정리해보고 아동들의 발달단계를 적극 격려해 줄 수 있는 교사로서의 역할에 대해 자신의 생각을 작성해 보았다. 인간은 본능적으로 무언
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미술의이해와감상, 한국방송통신대학교 출판문화원 미술의이해와감상 문1
목차
교재와 영상강의를 공부한 후 다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총3매)
1. <근대 시민 사회의 미술>에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4
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Computer Software)
7. 인공지능 소프트웨어(Artificial Intelligent Software, AI)
Ⅳ. 소프트웨어의 주된 대상
Ⅴ. 소프트웨어의 발전과정
1. 초창기(1950년 ～ 1960년대 중반)
2. 1세대(1960년대 중반 ～ 1970년대 중반)
3. 2세대(1970년대 중반 ～ 1980년대 중반
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와 교사는 시간과 노력을 절감하고 효율적으로 일을 처리할 수 있다.
2) 컴퓨터보조 진로지도 시스템의 제한점
보조 수단일 따름이며, 진로지도 교사의 모니터링이나 지도가 반드시 필요하다. 또한 과신하거나 과용하게 되는 경우가 있다. 어
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미술교육에서 교사의 역할은 도제형식이 아닌 아이들의 창의성을 넓혀주기 위해 도와주는 조력자 역할을 할 수 있어야하기 때문에 아이들의 호기심을 자극하고 흥미를 유발할 수 있는 역량을 키우기 위한 교사교육도 확대되어야 한다고 사
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미술교육에서 교사의 역할은 도제형식이 아닌 아이들의 창의성을 넓혀주기 위해 도와주는 조력자 역할을 할 수 있어야하기 때문에 아이들의 호기심을 자극하고 흥미를 유발할 수 있는 역량을 키우기 위한 교사교육도 확대되어야 한다고 사
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