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아리스토텔레스
(1) 아리스토텔레스와 실재주의
(2) 아리스토텔레스의 철학과 교육
4. 실재주의의 교육관
(1) 교육목적
(2) 학교
(3) 교육원리
(4) 교육과정
(5) 교육방법
5. 실재주의의 교사상
6. 교육에의 의의
7. 한계점
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도덕교육의 새로운 해법, p 131~160
추병완(1999), 도덕교육의 이해, p 159~160
최용성(2002), 도덕철학과 도덕교육, 인간사랑
토머스 리코나, 박장호·추병완 역(1998), 인격교육론, 서울:백의
A. MacIntyre, 이진우 역(1997), 덕의 상실, 문예출판사 Ⅰ. 서
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도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.
1) 인간
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도덕적 권위자의 역할 호소
인격교육의 과거
• 1993년 미국-학교 중심
• 이유 1) 도덕성의 쇠락에 따른 청소년의 폭력수준, 10대 임신, 약물남용, 낮은 학업성취도에 따른 충격
2) TV, 음악,영화 그리고 동료압력이 청소년들에
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아리스토텔레스의 인간론에서 인간은 육체에서 정신으로 발달하는 존재라는 것을 회자하여 그의 교육법을 살려 경험 사레, 실천 중심으로 도덕 교육을 하고자 한다.
그 중 초등학교 5학년 1단원의 정직한 행동 단원은 아이들에게 정직에 대
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행복을 빼앗아서는 안되는 일이다. 인간은 이성에 따를 때 행복해질 수 있는 것이다. 그것은 사람과 짐승을 구별해주는 특성이다. 이성은 문명을 가능하게 했으며, 문명속에서 우리는 행복해 질 수 있는 것이다. 인간적 윤리와 도덕을 유지하
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도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
⑦ ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
⑧ 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. (유가와 도덕적 삶)의 4개 문항 연습문제
① 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
② 유가에서 예의
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교육론”, 경북대학교 교육대학원
석사논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사상적 근거
1. 영혼 3분설
2. 이데아론
Ⅲ. 이상국가론
1. 국가의 기원 및 발전과정
2. 덕과 국가
1) 지혜의 덕
2) 용기의 덕
3) 절제의 덕
4) 정의의 덕
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중심으로, 경기대 교육대학원
* 듀이의 사회교육론(1982), 세영사 1. 듀이 J.Dewey (1859-1952)
생애
시대적배경
저서
교육철학
교육사상-교육관, 아동관, 교육방법, 교육목적
실험학교
프뢰벨vs듀이
시사점
2. 루소 (1712-1
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동경 플라톤
3. 행복이란 무엇인가 아리스토텔레스
4. 삶의 덧없음과 도덕의 숭고함 스토아 학파
5. 참된 쾌락이란 무엇인가 에피쿠로스
6. 참된 종교와 참된 행복 아우구스티누스
9. 의무의 윤리학 칸트
10. 법칙 속에 있는 선 칸트
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