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(Socrates)
2) 플라톤 (Plato)
3) 아리스토텔레스 (Aristoteles)
5. 헬레니즘과 로마 철학
1) 달라지는 세계와 철학자들
2) 스토아학파(금욕주의, 도덕주의)
3) 에피쿠로스학파(쾌락주의)
4) 회의주의와 그 밖의 학파
참고자료
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아리스토텔레스의 정의 개념과 목적론에 대해 설명할 수 있다.
4. 정의와 적합성의 관계에 대해 설명할 수 있다.
현대사회와 윤리 13
학습목표
1. 생명의료윤리의 기본적 성격에 대해 이해할 수 있습니다.
2. 생명의료윤리의 추론 방
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아리스토텔레스의 철학적 노력을 현대적 사회계층구분에 입각하여 본다면 중간하층을 중심으로 한 조화의 이상을 실현하려는 데 있는 것이다. 플라톤에 있어서 도시 국가를 수립하는 목적은 어느 한 계층이 행복하게 되도록 하자는 것이 아
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도덕적이어야 하는가’라는 인간 최후의 질문에 대해 매킨타이어는 인간의 동물적 위약성(危弱性, vulnerability)과 그로 인한 의존성(dependence)을 중심으로 해서 논의를 전개한다. 즉 동물적 위약성을 갖고 태어나서 거기에 그치지 않고 자율적
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도덕의 부재와 인간성 상실을 고려해볼 때 칸트의 교육이론 특히 도덕교육은 많은 사람들에게 깊은 시사점을 줄 것으로 생각된다. 서론
칸트의 생애
칸트의 교육이론 사상적 비경
칸트 교육의 중심개념(자연,인간,신)
칸트의 교육론
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중심으로 전개되고 있는 비판적 교육과정 논의를 통칭하는 것이다. 학문 외적인 요인(사회적 요인)은 계속된 노동당의 교육정책 실패와 점진적 개량주의를 표방하고 있는 페비어니즘에 입각한 교육비판과 개혁 논의이다. 학문 내적요인이란
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중심설
③ Archimedes 아르키메데스 ( BC 287 ? ~ BC 212 ?) - 수학, 물리학, 비중의 원리
④ Eratostenes 에라토스테네스 ( BC 275 ? ~ BC 194) - 지구 둘레 계산(지구 자오선 측정)
⑤ Herophilus 헤로필루스 - 해부학자
⑥ Erasistratus 에라시스트라투스 - 생리학자
5)
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행복의 실현이 삶의 목적임
- 소피스트 → 에피쿠로스 학파 → 경험론 → 공리주의 → 실용주의
②서양 윤리의 흐름은 의무론적 윤리와 목적론적 윤리로 나눌 수 있다.
* 의무론적 윤리
- 도덕 법칙의 명령에 따르는 것이 인간의 의무
- 행위의
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해
1) 후기 현대철학적 인간관
2) 종래의 과학적 인간관
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해
1) 후기 현대철학적 인간관
2) 종래의 과학적 인간관
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적
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