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좋음’의 일종으로 필리아와 친구를 바라보는 시각이 이후에 분석할 아리스토텔레스 고유의 입장에 가까운 것 같다.
3. 읽은 책
아리스토텔레스, <니코마코스 윤리학>, 최명관 옮김, 서광사, 2001 1. 본문발췌
2. 독후감
3. 읽은 책
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아리스토텔레스와 칸트, 플라톤, 소크라테스 등의 철학은 지난학기에 철학 강의 시간에 매우 어렵게 배웠었다. 그렇게 어렵게 배워 이해가 잘 되지 않던 것들을 이번학기에 다시 도덕교육 강의 시간에 초등교육과 연계시켜 배움으로써 한발
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행복한 상태이며 그 때 느끼는 내면의 희열과 기쁨이야말로 참된 행복에 수반되는 참된 기쁨이요 참된 쾌락인 것이다.
●결론
=> 이처럼 아리스토텔레스의 윤리학은 우리의 자연적 욕망과 일상적 삶을 넘어선 곳에서 윤리적 이상을 구하지
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Ⅵ. 참고서적
정치사상사1 - 조지 세이빈·토머스 솔슨 지음/성유보·차남희 옮김
철학자 아리스토텔레스 - J.L. 아크릴 지음/한석환 옮김
아리스토텔레스의 윤리학 - J.O. 엄슨 지음/장영란 옮김
아리스토텔레스의 인식론 - 장영란 지음
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윤리학> .바루흐 브로디 지음. 황경식 옮김. 1988
＊<윤리학의 기본 원리>. 폴 테일러 지음. 김영진 옮김. 1985
＊<철학의 주요문제에 대한 논쟁>. 나이절 워버턴 지음. 최희봉 옮김. 2003
＊ 초등학교 도덕교과서 5학년 참고
＊ 각종 공리
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도덕교육 방법 연구』, 광주교대 석사논문
2. 교육인적자원부(2007), 『초중등학교 교육과정』교육인적자원부 고시 제2007-79호
3. 교육과학기술부(2010), 『초등학교 교사용 지도서 도덕 6』, 지학사
4. 박병기추병완(1996),『윤리학과 도덕교육1』,
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중심 법과 생활 [제 4판] / 법문사, 2009
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009 1. 선정 이유
2. 개념 설명
1) 도덕성
2) 도덕성과 법
3. 사
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초등 도덕 교육론 강의를 들으며 많은 학자들의 윤리 사상과 철학에 대하여 배울 수 있었다. 그러나 여러 어려운 이론들을 이해하고 공부하는 것에만 급급하여 막상 이러한 내용들을 초등 교육에 어떻게 적용시킬 것인가 하는 부분에 대하여
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초등 도덕 교육론 강의를 들으며 많은 학자들의 윤리 사상과 철학에 대하여 배울 수 있었다. 그러나 여러 어려운 이론들을 이해하고 공부하는 것에만 급급하여 막상 이러한 내용들을 초등 교육에 어떻게 적용시킬 것인가 하는 부분에 대하여
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도덕적 인간상’이 되어 역할모델이 되는 것이다. 그래서 나는 오늘도 한 번 더 웃으며 남을 배려하자는 다짐으로 ‘행복하자’를 외치며 교사되기를 꿈꾼다. 머리말
본론
1. 공리주의 이론요약
2. 나의 경험사례
3. 초등교육 적용 방안
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