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Smart를 중심으로>. 고려대학교 석사학위 논문. 1988.
-7차 교육과정 6학년 도덕, 사회 교과서 및 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002
-웹 검색 Ⅰ.공리주의에 대해 알아보아요.
Ⅱ. 사례를 통해 살펴보아요.
Ⅲ. 교과서에 적용해보아요.
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행복한 사람이라고 생각한다. 행복을 노력으로 만들어가는 사라들은 분명 이 즐거운 길을 나와 함께 동행 할 것이며 성공하게 될 것이다.
※참고문헌※
아리스토텔레스, 『니코마코스 윤리학』,서광사, 1984년
이정환,『아침에 투자하는 5분
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2)이데아론(Idea;관념)
1)이데아란?
2)동굴의 비유
3)인간학
1)인간과영혼
2)인식론
3)영혼윤회설
4)영혼 불멸설
4)윤리학
1)덕
2)악의개념
5)국가론
1)이상국가
2)철인정치
6)플라톤의 신관
7)교육론
3.플라톤과 아리스토텔레스의 비교
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아리스토텔레스의 윤리학 (형이상학, 순수형상, 영혼의 구조, 실천적 지혜, 행복, 목적론)
1.들어가는 말
<형이상학>
1.상식적 실재론
2.내재적 형상론
3.종적 자연관과 목적론적 세계관
1)4원인설
2)목적론적 세계관
4.부동의 원동자
<윤리
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행복과, 또 그것을 통해 더 깊은 자아의 모습을 찾아 근본적인 행복에 조금 더 가까이 가려고 노력하는 아리스토텔레스의 윤리학은, 현대를 살아가고 있는 우리의 삶에도 좋은 지침이 되어 준다는 사실을 알고 놀라지 않을 수 없었다.
시간이
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아리스토텔레스는 잘 살고, 잘 처세하는 것을 행복이라고 말하며 그것을 “Eudaimonia” 라고 칭한다. 일반적으로 “잘 사는 것”과 “잘 처세하는 것”은 삶에서 오는 안락함 내지는 편안함을 의미하지만, 그것을 정의하는데 있어서는 상당한
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제 5장 플라톤 : 『국 가』
제 6장 플라톤 : 『기 준』
제 7장 아리스토텔레스의 윤리학
제 8장 그리스 윤리학 후기
제 9장 기 독 교
제 10장 루터, 마키아벨리, 홉스, 스피노자
제 11장 새로운 가치들
제 12장 18세기 영국에서의 논의
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교사가 되어야겠다고 다짐을 해 보았다. Ⅰ. 서론
ⅰ) 아리스토텔레스 소개
ⅱ) 아리스토텔레스의 덕 윤리
ⅲ) 아리스토텔레스의 중용
Ⅱ. 본론
ⅰ) 사례 제시
ⅱ) 사례 분석
Ⅲ. 결론
ⅰ) 초등 교육에서의 적용
ⅱ) 느낀 점
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아리스토텔레스의 사상이 과연 나의 삶과는 얼마나 가까이있는가를 생각해 보았을 때, 정말 철학이라는 학문은 인간의 삶과는 유리될 수 없는 것이구나를 새삼스레 깨닫게 되었다. 1.아리스토텔레스는 어떤 사상을 지녔을까?
2.경험사례
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행복한 사람이다. 아리스토텔레스의 철학 및 윤리사상
목 차
- 행위에 대한 목적론적인 접근
- 어떤 궁극목적이 존재하는가?
- 행복 : 과연 최고선인가?
- 영혼의 해부 : 이성과 욕구
- 본성의 덕
- 중용의 이론
- 동기와 쾌
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