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3. 배려자의 전념을 통해 감정 표현하기
4. 배려를 필요로 하는 자에 대해 배려하기
5. 일상 생활에서 배려 경험 반성해보기
5. 마치며
한 학기 동안 도덕수업에서 많은 도덕교육이론을 배웠지만 이렇게 내가 관심이 있던 이론을 공부하고 과
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아리스토텔레스 수사학, 3 . 아리스토텔레스 글 ; 이종오 ; 김용석 옮김 리젬
행복, 좋음과 기쁨 니코마코스 윤리학, 아리스토텔레스, 선, 선과악, 아리스토 텔레스 1.2 K 1. 소개의 글
2. 서론
3. 선에 대해서
4. 각장의 요지
가. 1장
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도덕적 행위의 원인은 ‘무지’이므로 어느 것이 옳은지 판단하면서도 행하지 않는 경우는 없다고 본다. but 아리스토텔레스는 올바르게 판단하더라도 자제력 없음 때문에 잘못된 행동을 할 수 있다고 본다. 즉 참된 앎이 있어도 의지의 부족
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384~322, B.C.) 생애
3. 간단한 이론
① 아리스토텔레스와 실재론
② 진리관 - “이원론적 일원론”
③ 아리스토텔레스의 윤리학
④ 아리스토텔레스의 정치학
4. 교육목적
5. 교육내용
6. 주요교육방법
(1) 초등교육단
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아리스토텔레스 저, 강상진, 이창우, 김재홍 역, 길(2011) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본문 발췌
Ⅲ. 독후감
1. 행복론에 대한 소고
2. 현대의 모든 윤리서 뿌리가 되는 역사상 최초의 윤리학서인 니코마코스 윤리학
3. 사람됨과 중용, 그리고
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3. 민주적 도덕 공동체의 구현
(1) 민주적 도덕 공동체의 형성
(2) 민주적 도덕 공동체의 실현 조건
1) 다양한 분배 정의의 기준
① 아리스토텔레스 : 금전과 명예
② 마르크스 : 물질적인 부
③ 롤스 : 사회적 기본 재화
2) 롤스의 정의의 원
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3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
4) 정언명령이란 무엇인가?
5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?
6) 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) '무의식의 의식화'는 무슨 의미인가?
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교육론, 서울 도서출판 울력, 2001 Ⅰ. 초등학교의 예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 학년별 예절교육의 내용
1) 바른생활
2) 도덕과
Ⅱ. 초등학교의 기본생활습관교육
1. 기본 생활 습관 교
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2) 박해경. \"아리스토텔레스의 덕 윤리와 공동체주의에 대한 연구.\" 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, 2005. 경상남도
http://www.riss.kr/link?id=T10925592
3) 윤영돈(Youngdon Yoon). \"플라톤과 아리스토텔레스의 예술론과 도덕교육에의 함의.\"
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아리스토텔레스의 행복관(幸福觀)과 윤리교육(倫理敎育)
A.Edel, Arisitotle and his Philosophy
B.Russell, A History of Western Philosophy Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 선행연구 소개
Ⅲ. 본론
1. 행복이란 무엇인가
2. 쾌락이란 무엇인가
3. 행복으로 쾌락을 얻는가,
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