|
도덕적인 사람이 되도록 하며, 중용을 지키는 사람이 되어야겠다.
마지막으로 과제를 마무리 하면서 하고 싶은 이야기는 나의 행복에 대해서이다. 과제를 하면서 그리고 도덕교육론 시간에 아리스토텔레스에 대해서 배우면서도 느낀 점이지
|
|
|
도덕교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론
|
|
|
|
|
|
초등도덕교육론 - 아리스토텔레스 - 행복
목차
1. 아리스토텔레스의 행복 개념
2. 행복과 덕의 관계
3. 행복 실현을 위한 교육의 역할
4. 초등도덕교육에서의 행복 적용 방안
5. 아리스토텔레스 이론의 현대적 의의
초등도덕교
|
|
|
|
초등도덕교육론 - 아리스토텔레스의 윤리학 - 아리스토텔레스의 행복을 중심으로
목차
1. 아리스토텔레스 윤리학의 개요
2. 행복 개념의 정의
3. 덕과 행복의 관계
4. 중용의 덕과 도덕적 실천
5. 행복의 교육적 함의
6. 초등도덕교
|
|
 |
도덕 교육론에 관한 연구. 한국 교원대학교 박사학위 논문
오용세. (2000). 초등학교 아동의 보상과 벌 인식에 관한 연구. 부산대학교 석사학위논문
이남숙. (2000). 강화가 입학 초기의 아동의 부적응 행동에 미치는 영향. 경기대 석사학위 논문
|
|
|
도덕적 가치와 행동이 자연스럽게 삶의 일부가 되어, 학생들이 자신의 삶 속에서 행복과 성장을 경험하도록 이끌어주는 교육자가 되는 것이 소망입니다. 앞으로 다양한 현장 실천과 연구 활동을 통해 끊임없이 성장하며, 초등도덕교육 발전
|
|
|
초등학생들과 소통하는 것이 지향하는 교육 가치입니다. 앞으로도 학생들이 행복하고 의미 있는 학습 경험을 통해 성장할 수 있도록, 꾸준한 노력을 기울이며 책임감 있게 임할 것입니다. 이러한 교육 철학 아래서 학생들이 자신의 꿈과 목표
|
|
 |
도덕성을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 올바른 가치관 귀감이 되겠습니다. 항상 학생들의 눈높이에 맞춘 사랑과 정성을 담아 가르치는 교사가 되고 싶으며, 그러한 과정에서 꿈꾸는 초등교사의 모습에 한 걸음씩 다가가겠습니다. 1. 본인
|
|
 |
행복한 미래를 만들어 가는 든든한 동반자가 되고 싶습니다. 공주교육대학교 초등실과교육과심화과정 자기소개서
1. 본인이 초등실과교육과심화과정에 지원한 동기와 이유를 구체적으로 서술하시오.
2. 초등교육 현장에서 경험했던
|
|
|
초등 윤리교육 전공자로서 모든 학생이 올바른 가치관을 형성하며 행복하게 성장할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 교사가 되는 것이 가장 큰 목표이자 미래의 의지입니다. 1. 본인이 초등 윤리교육에 관심을 가지게 된 계기와 이를 위해 어
|
|
메뉴펼치기
