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론, 공동체, 2018
박찬란 저, 불안정 애착유형 성인남성에 대한 미술치료 단일사례연구, 한양대학교, 2014
이승현, 염일열 저, 사회복지조사론, 동문사, 2017
김기원 저, 사회복지조사론, 교육과학사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 단일사례연구
2
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론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 스트레스 인식일지를 작성하고, 스트레스 취약성을 측정하시오.
1) 나의 스트레스 인식일지 작성하기
2) 스트레스 취약성을 측정하시오.
3) 스트레스 취약성에 나타난 점수의 해석과 의미
2. 자신에게 적합한 스트
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미술치료 연구”, 한양대, 2012
- 이율, “놀이치료 공간분석을 통한 치료교육환경디자인에 관한 연구”, 숭실대, 2008
- 박선환외, “정신건강론”, 양서원, 2010
- 박미향, “선택적함구증 아동의 자기 표현력 향상을 위한 놀이활동”, 영남대, 200
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미술, 2009.
이정학, 「사회문화적 관점에서의 놀이론」, 『한국체육철학회지』, Vol.12, 2004.
이규한 (2004). 청소년의 스포츠 참여와 사회성의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 과거 혹은 현재
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론, 태영출판사 2012 1. 예술 경험 영역의 개념
1) 예술경험 영역
2) 교육목표
2. 예술 경험 영역의 교사 지침
1) 2세 미만
2) 2세
3) 3-5세
3. 예술경험 영역을 위한 환경 구성
1) 음악과 동작활동을 위한 환경
2) 미술활동
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(전통문양교육)의 필요성
Ⅳ. 한국전통문양학습(전통문양교육)의 배경
Ⅴ. 한국전통문양학습(전통문양교육)의 방법과 유의점
1. 방법
2. 지도상 유의점
Ⅵ. 한국전통문양학습(전통문양교육)의 성과
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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론」, 『한국체육철학회지』, Vol.12, 2004.
이규한, 「청소년의 스포츠 참여와 사회성의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 놀이 문화의 개념
2. 우리집 가족놀이문화 소개
3. 가족 간 유
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미술사』,한명출판사.
전국역사교사 모임(2002) 『미술로 보는 우리 역사』,푸른나무.
권용준(2003) 『명화로 읽는 서양미술사』,북하우스.
김창성(2003) 『사료와 그림으로 보는 세계사 산책』,솔출판사.
김희보(2003) 『그림으로 읽는 세계사 이
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, 동문선
J.캐힐, 중국회화사, 열화당 미술전서 1. 당대의 시대적 배경
2. 송대 산수화 개관
3. 산수화의 발달원인 및 배경
4. 송대 산수화의 예술적 특징
5. 남송 시대의 산수화
6. 송나라의 대표적 산수화가와 작품
7. 참고자료
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교육개발원,
김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원,
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」, 문교부, .
손지희 「고교평준화 보완론의 허구성과 새로운 평준화 이념」, 교육비평, 제8호.
16-33,
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