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미술 활동 프로그램 개발. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책이란
2. 어린이에게 그림책의 중요성
3. 좋은 그림책의 미술적 특징
1) 사실적 표현
2) 모험, 환상적 표현
3) 만화적 표현
4) 민속적 표
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론
지금까지 예술경험영역에서부터 시작하여, 미술교육의 중요성과 내용을 기초로, 예술적 표현능력을 위한 교사 역할에 대한 제시까지 논의하여 보았다. <예술경험영역>의 목표는 주변 사물, 환경, 자연에서 아름다움을 발견하고 즐기
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초등 1년)
3. 도식기(The Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년)
4. 또래집단기(The Gang Age : 9-11세, 초등 3-5년)
5. 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage : 11-13세, 초등 5년-중등 1년)
6. 결정기(The Period of Decision : 13-17세, 중 1년에서 고 2년)
Ⅷ. 로웬펠드
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교육에 있어서의 사고력 신장, 사회과교육 6, 1972
2. 경북 오천초등학교병설유치원, 유아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
3. 서울특별시 교육연구원, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울 : 농원문화사, 1993
4. 윤병희, 사고력
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교육부, 중학교 교육과정(1), 서울 : 현대문예사, 1999
김상랑 저, 미술교육론, 미진사, 1992
김상준, 초등학교 미술 교과 교육 내용의 연계성에 관한 연구, 미술교육연구논총 10집, 미술교육학회, 1999
신구전문대학, 학교급별 교육과정 연계운영에
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교육과학사, 2009
김화정(2002). 집단미술치료가 초등학생의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과. 아주대학교 석사학위논문.
김계현(2008). 상담이론과 실제. 서울: 학지사.
정명주, 전현주, 안태희 공저(2004), 표현에서 치유로 아동미술치료,
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론
미술관과 박물관을 통한 교육활동은 감상 수업뿐만 아니라 어린이들이 문화 공간을 이용하고 향수 하는 태도를 배울 수 있는 문화 교육의 밑거름이 될 것이다. 미술관과 박물관을 통한 교육은 학교 수업의 한계를 극복하고 미술관과 박물
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되어 서로를 더욱 풍요롭게 되어야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 아놀드 하우저, 문학과 예술의 사회사-현대편, 창작과 비평사, 2000. 1. 현대미술의 특징과 변천
2. 현대미술과 학교미술교육간의 관계
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교육을 통한 초등학교 아동의 성에 관한 지식 및 태도 변화 연구, 1992
서울교육대학교 미술교육연구회 / 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
이준혁 / 소비자 교육 중심의 경제교육 내용 구성 방안, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1999
이기숙 /
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론 및 제언
판화의 다양한 기법들 이외에도 우리의 일상생활 뿐 아니라 학교 미술 시간에 이용할 수 있는 교육적 가치를 지닌 판화 기법을 다양하다. 또한 이런 표현기법을 다양하게 체험해 봄으로 인하여 표현 능력의 신장 뿐 아니라 관찰력
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