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초등사회과 교육, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 개념
2. 다문화 교육의 필요성
3. 다문화 교육의 프로그램
1) 초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3) 다문화가정 학생
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-중학영상자료 -세계사부문.
한국교육개발원의 ,TV프로그램 활용 수업을 위한 수업모형.
황치천(2004),초등사회과 인물학습에서의 영상자료 활용 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
정선영외(2001),역사교육의 이해, 삼지원 없음.
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고 수업지도안을 짜보는 일은 거의 없었다. 뭘 모르니까 처음에는 오히려 더 쉬울 수도 있다고 생각했는데 그렇지가 않았다. 교과서가 없이 지도안을 작성하니 무엇보다 두려움이 앞섰다. 직접 수업을 할 것은 아니었지만, 기준 없이 내 의견
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초등 사회과 교육」,유천, 2004.
정선영 외, 「역사교육의 이해」, 삼지원, 2001,
김문석, 「감정이입을 활용한 역사수업과 학생의 역사이해」, 교원대학교 대학원 석사학위논문.
김은옥, 「감정이입을 통한 역사 학습이 역사적 사고력 신장에
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은 분쟁 진행중
- 대부분의 분쟁지역 사람들은 기아와 질병에 시달림
▷ 학습내용 정리하기
- 지구촌에는 함께 풀어가야 할 여러 가지 문제
자연과 환경 문제
무리한 개발, 오염물질의 배출, 과도한 일회용품의 사용 등
인구, 기아, 질병 문제
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초등학교 교과서를 분석하는 일이 나에게 쉬운 일만은 아니었다. 첨엔 그냥 금방 하겠지 하고 덤볐으나 정말 만만치 않았다. 초등학생이 배우는 내용이 쉬운 줄만 알고 무시했던 나를 반성하게 된 계기도 되었다. 예비교사로서 교대생이 된
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사회과학이 마찬가지. 정치학 경제학 사회학 지리학 인류학-방법론이 다르고, 준과학. 도덕적 타락-정치인 집권층의 타락,(정치) 분배의 문제(경제), 가치관의혼돈(사회), 현대인의 스트레스(사회 심리) 등 다양한 해석 역사는 정도의 차이가
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초등사회과 교육과정의 재구성 방안, 수준별 교육 과정의 보충 및 심화과제를 중심으로, 이화여자대학교대학원
○ 조석희, 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육내용과 프로그램 개발방법, 한국교육개발원
○ 정병기(1998), 사회과 교육의 실제
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초등사회과교육 제 10집
한복수(1999), 창의성 신장 과학과 수준별 학습방법, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과교육(과학학습)의 목적
Ⅲ. 과학과교육(과학학습)의 지역적 맥락
Ⅳ. 과학과교육(과학학습)의 창의성개발
1. 실험 및
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급을 평화롭게 하기 위한 수단은 정당한가? 라는 생각이 문득 들었다. 현재 우리반은 칭찬통장에 칭찬받을 만한 행동을 하면 예쁜 스티커를 주고 잘못한 행동을 하면 빨간 스티커를 주고 있다. 또한 반성문도 쓰고, 때론 봉사청소도 하고 있어
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