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교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1996
김인순 - 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
남명옥·윤기옥 - 교육방법과 교육공학, 서울 : 나남, 1988
운현초등학교 - 주제중심 통합교육과정, 서울 : 양서원
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학교의 후속 행사활동 계획 수립 및 운영 개선에 활용
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 초등학교교사용지도서-자치·적응·행사활동(2000)
2. 초등학교교사용지도서-봉사·계발활동(2001)
3. 통합교육과정과 전인교육(2003,학
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형태의 서비스 제공
5) 새터민 아동에 대한 인식개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
<부록1> 지적사항과 수정결과 요약
<부록2> 소감문
<부록3> 기여도
<부록4> 하나둘 학교 교육 프로그램 세부내용
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통합교육 및 통합교육 변천과정에 관한 분석. 2004. 경성대 이혜선
교육과정 재구성 프로그램 투입을 통한 비장애 아동의 장애인식 변화 연구. 2001. 인제대 이경은
교육인적자원부. 2004
설문방법에 따른 초등학교 통합학급 아동의 장애아동에
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학교나 성인이 되어서도 충분하다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
육미수, 「다중지능 이론 중심 통합교육과정 적용 학습이 초등학교 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과」, 『한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문』, 2001.
박효정,
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교육서비스를 체계적으로 지원하기 위해서는 전담 행정기구가 열려있어서 항상 활동해야 한다.
학교에서는 컴퓨터 보조수업방법의 활용, 일반학교에 특수아동이 통합하여 그 아동에 알맞은 개별화 교육을 시켜야 되는 문제가 되고 있으나
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초등학교 교과목 ]
· 슬기로운 생활 <5학년1.2학기> - 교육과학기술부.한국통합교육과정학회.국정도서편찬위원회.(주) 지학사
· 도덕 <6학년> - 교육과학기술부.서울교육대학교.도덕국정도서편찬위원회.(주) 지학사
· 바른생활 <1학
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학교와 교사는 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 유의-타당도
④초등학교 평가는 서술적으로 기록하는 것을 원칙으로 함
-ISD 기본모형
분석->설계->개발->실행->평가
<9>통합교육과정(4차 교육과정 이후)논술, 면접
1.의
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교육과학사, 2010.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000.
노안영 저, 성격심리학,
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통합교육이 다른 장애인 서비스 분야들 정책들과 별개로 진행(예：특수학교 증설, 시설수용화 지속 등)
*특수교육 및 일반교육의 질 향상을 위한 다른 교육개혁 과제들과 상호연관성 없이 독립적으로 주창됨
이 과제들은 각 일반 초등학교의
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