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분석의 방법으로 내용을 전개하여 글을 쓴다.
[둘째마당]
사실과 발견
(6) 예시의 방법으로 내용을 전개하여 글을 쓴다.
[넷째마당]이리보고 저리보고
(7) 비유의 방법으로 글을 쓴다.
[첫째마당]
마음의 빛깔
(8) 문맥에 어울리지 않는 낱말을
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교과서
4-1학기 국어 교과서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
◇ 별첨1
<6차시 삽화-소금의 발생 과정>
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↓
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◇ 별첨 2
<6차시 삽화- 소금을 얻는 방법>
[소금 바위]
[천일제염법] Ⅰ. 교과서 분석 과정
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교과서가 어떻게 반영하고 있는가?
1. 읽기 교육의 목표
2. 읽기 교육 목표의 교과서 반영
3. 읽기 교육의 내용 구성
4. 읽기 교육2. 제재 분석
2장. 읽기 교육의 목표와 내용 구성에 합당하도록 어떤 제재를 수록했는가?
1. 교과서 제재
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분석을 마치면서
미력하나마 교과서에 수록된 제재들과 원작들을 살펴보면서 여러 가지를 느낄 수 있었다. 제7차 교육 과정에서 초등학교 국어 교과서 개발을 위해 설정한 기본방향을 살펴보면 ‘창의적 국어 능력 신장의 극대화와 심미적
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국어 교사용지도서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
4-2학기 국어 교과서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
초등학교 국어교과서의 학습목표 설정연구, (2000) 허현선 진주교육대학교 석사학위논문 Ⅰ. 교과서 분석 이론
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국어원 표준국어대사전 (http://www.korean.go.kr)
이연우, 「초등학교 6학년과 중학교 1학년 국어 교과서의 사고도구어 비교연구」, 가톨릭대학교 교육대학원, 2009.08 1.서론
2.연구대상 및 방법
3. 교과서 어휘 분석
3.1 명사
3.2 동사
3.3 형용
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국어교과서 삽화 활용방안 연구 <학위논문>
교육과정평가원(2007). 2007 개정 교육과정. 교육과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 2학년 국어과 지도서. 교육과학기술부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분석 준거
2. 교과서 분석
3. 수정
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국어원 표준국어대사전 (http://www.korean.go.kr)
이연우, 「초등학교 6학년과 중학교 1학년 국어 교과서의 사고도구어 비교연구」, 가톨릭대학교 교육대학원, 2009.08
*목차
1.서론
2.연구대상 및 방법
3. 교과서 어휘 분석
3.1 명사
3.2 동사
3.3 형용사
3.
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국어교과서(국어과교과서)의 활용 방법
초등학교에서는 『말하기듣기』→『읽기』→『쓰기』순으로 활용하는 것을 원칙으로 편찬하였다. 그리하여 학습 목표 달성에 최적이라고 생각하는 교수학습 과정을 학습 활동으로 구조화하였다. 그
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국어과 교사용 지도서
김라연, <6차 국어교과서와 7차 국어과 교과서 비교 연구>, 신라대학교 교육과학 연구소, 2002.
노명완, <한국어 교육자료의 체제 분석 - 단원 구성을 중심으로>, 고려대학교.
서혁, <제 7차 초등학교 국어과 교과
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