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다문화교육을 통한 초등 도덕과 통일교육에 대한 연구, 공주교육대학교, 2011
김명화 : 통일교육 활동이 유아의 북한 인식에 미치는 영향, 광주대학교, 2002
배문경 : 민속놀이를 활용한 초등학교 통일교육 프로그램 연구, 부산교육대학교, 2006
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교육 지원해야 하며, 단위 학교에서 다문화 교육의 여러 가지 수업 모형들을 제시해야 한다. 그리고 이와 더불어 이를 시행하는 교사가 다문화 교육을 이해하고 받아들이는 자세를 가져야 한다. 이를 위하여 교사의 역량 강화 프로그램과 더
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다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화
1. 교과영역
1)
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다문화교육은 학생들의 학문적, 사회적, 언어적 욕구와 연결할 수 있는 다양한 학습 환경을 조성하는 다학문적 교육프로그램이다(추병완, 2008에서 재인용).
Pang(2005) - 다문화교육은 배려이론, 민주주의 이론, 인간 성장과 발달의 사회문화적
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다문화교육 : 유아교육기관의 다문화교육활동 사례, 다문화콘텐츠연구 7, 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원, 2009.
이정은, 다문화 교육을 위한 일반교육 교사와 특수교육 교사 간 역량 비교 분석 : 다문화교육 거점 초등학교를 중심으로, 특수
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교육과 학교생활적응/학부모 교육 프로그램이 실시되고 있다.
교육지원 프로그램에 대한 다문화가정 학생과 학부모들의 인식과 참여도, 만적도 및 요구는 어떠한지 살펴보았다. 우선 프로그램의 실시 여부에 대해 초등학생의 30%, 중고등학생
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프로그램은 주로 ‘국제(이해)교육’의 틀에서, 모어 모문화 학습, 아이덴티티 등과 관련된 프로그램은 ‘다문화공생교육 인권교육’이라는 틀에서 시행된다. 학교를 중심으로 이루어지는 사업은 일본어 지도에 중점을 두고 보조적
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교육청은 다문화 자녀들에 대한 편견을 없애기 위해 이 같은 교육료를 만들어 서울 시내 초등학교에 배포하기로 했습니다.책에는 이들이 학교에서 놀림을 받거나 따돌림 당하지 않도록 다문화사회에서 공존하는 방법이 구체적으로 담겨있습
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교육청은 다문화 자녀들에 대한 편견을 없애기 위해 이 같은 교육료를 만들어 서울 시내 초등학교에 배포하기로 했습니다.책에는 이들이 학교에서 놀림을 받거나 따돌림 당하지 않도록 다문화사회에서 공존하는 방법이 구체적으로 담겨있습
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다문화가정, 다문화주의 개요
1) 다문화가정이란?
2) 다문화주의란?
Ⅱ. 다문화가정의 현황
1) 체류외국인 증가추이 및 국민대비 체류외국인비율
2) 결혼이민자 현황
3) 결혼이민자 국적별 현황
4) 결혼이민자의 초등학생 자녀에게 가장
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