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학교 초등교육연구소. 교육논총 제14집
◈ 김유림(2000), 교육실습의 특성이 초임교사의 역할수행 지각에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
◈ 박은혜·이은화(1998), 반성적 사고 신장을 위한 교육실습지도 교과교육
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멀티미디어교육지원센터 사이버학습 연구자료
15. 이종순(2003), 컴퓨터 시뮬레이션을 활용한 멀티미디어 수업이 중학생의 학업 성취도와 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사학위 논문
16. 임채강 외(2003),“초등 실과 웹 코스웨어 개발
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실과(실과교육)의 내용체계
1. 실생활에 적용함으로써 생활의 질을 높일 수 있는 내용
2. 활동을 통하여 실천을 경험할 수 있는 내용
3. 학생의 흥미와 관심을 높일 수 있는 내용
4. 자기 개발적 요소를 갖춘 내용
1) 단계적인 활동 중심의 영
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교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정
2) 교사와 학생의 교수?학습 부담 감축 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합 교과의 개념의 재정립
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 법
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학교, 중학교, 초등학교 순서로 역점을 두고 있다. 학교 교육에 소프트웨어 활용을 극대화하기 위해 교육용 소프트웨어 도서관을 일본 전 지역에 설치하고 있다. 이 사업을 위해 CEC를 중심으로 문부성, 지역교육청, 사기업체, 교과서 관련 업
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토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7차 교육과정의 차이점 표로 제시)
■ 참고문헌
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교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합교과 개념의 재정립
1) 저학년 통합교과의 합리적 조정
2) 교과와 교과 간의 통합개념에서 탈피하여 통합교과로서의 독자적 성격 정립
Ⅵ. 초등교육과정(초등학교교육과정)의 내용선정기준
1. 초등학교
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학교운영위원회 제도의 개선
2) 학교 부서편제와 업무 구조 혁신
3) 교육자 우대의 인사제도 정립
4) 학교자치의 제도화
5) 학교의 회의체계 혁신
5. 교육재정 구조 개혁, 교육예산의 합리적인 편성과 활용
6. 참여와 자치를 기반으로 하는
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학교학년별, 교과별 수업 내용과 목표에 대한 적절한 이해와 목표 설정이 필요하다. 또한, 일제학습활동, 모둠학습활동, 개별학습활동 등과 같은 학습조직의 적절한 구성을 포함하여 교단 선진화 교실, 모둠학습 교실, 멀티미디어 실습실과
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교과서는 바느질로 생활용품을 만드는 데 필요한 준비물과 기초 바느질을 익힌 후에, 자신이 만들 생활 용품을 계획, 수행, 평가하는 일련의 과정을 아동 스스로 거칠 수 있도록 하는 데 초점을 두었다. 교과서 단원 선정 이유
교과서 계
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