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프로그램
4. 도서관
1) 현 황
2) 교육 프로그램
5. 박물관
1) 현황
2) 교육 프로그램
Ⅴ. 결 론
이상의 연구 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다.
첫째, 평생교육은 신지식 및 기술 습득과 취미.여가활용 목적으로 1주일에 3-4시간 정도
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학교 석사학위논문
- 김지은, “폭력·비폭력 게임에 중독된 청소년의 문제행동 : 정서 지능의 조절효과”, 가톨릭대 대학원, 석사학위논문
- 이자경, \"초등학생의 인터넷 게임 중독 수준 및 인터넷 게임 유형 선호와 학업성취도의 관계\", 이
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집단 토의
3) 책 읽어 들려주기
4) 시청각 자료 활용
5. 활동 계획
5-1. 유아 미술 협동 활동
1) 협동 활동의 필요성 및 의의
2) 협동 활동의 형태
3) 협동 활동의 지도
4) 협동 활동 연간 프로그램
5) 협동 활동 프로그램 적용
5-2. 인성교육
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학교사회복지사 활용연구학교를 실시한 결과 학생들의 학교생활은 그 전보다 즐거웠으며 학교를 더 자랑스럽게 생각하고 있다고 한다. 다양한 학교사회복지 프로그램은 학생들의 집단따돌림을 줄였으며 자아존중감 형성과 학급응집력 강화
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초등학령기
3) 청소년기
Ⅳ. 정신지체의 원인
1. 출생전 원인(선천성 원인)
2. 출생이후의 원인(후천성 원인)
Ⅴ. 정신지체아의 대인관계
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응행동 문제
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사
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학교와 사회와 문화가 함께 움직여야 한다. 각기 개성의 발현과 표현을 장려하고 사람, 학교, 지역들이 일련의 분야에서 특화 되는 것을 장려하고 집중 투자할 필요가 있다. 음악, 미술, 체육, 과학, 언어, 문학, 철학, 건축, 각종 기술과 학문분
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학교 : www.kyunghee.sc.kr
자유재활원 : www.free1945.org
교남소망의집 : www.kyonam.org
*목 차
Ⅰ.정의
1.정신지체의 정의
2.분류
Ⅱ.역학과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
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집단의 편성에 있어서 유의해야 한다는 점 등과 같은 것을 지적할 수 있다. 무엇보다도 지역사회와 학교와의 연계를 통한 평생교육 프로그램의 실시는 학교장의 의지와 관심이 관건이 되고 있으며, 나아가서 지도교사의 열성과 흥미 있는 프
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학교 중퇴
소학교 졸업
중학교 중퇴
중학교 졸업
대학교 중퇴
99
81
12
186
33
2
24.0
19.6
2.9
45.0
8.0
0.5
계
413
100
출처 : 교육인적자원부. 2004.
<첨부 7> 남한과 북한의 학제 비교
남한
초등학교
중학교
고등학교
계
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
3
12년
북한
소학
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프로그램을 봄으로써 상상력에 효과가 있을 수도 있다. ⅰ놀이의 이론적 견해
1.놀이의 정의
2.놀이의 이론
3.서구 세계의 견해
ⅱ유아기: 2세
1)출생 후 3개월까지
2)3개월에서 6개월 사이
3)6개월에서 1년사이
4)2세의 사물을 이용한
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