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(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1) 공작활동의 특징
2) 미술지도의 원리
?. 결론
참고문헌
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미술치료의 영역과 적용
(1) 장애아동을 위한 미술치료
학습장애아들에게는 개별성을 고려한 프로그램이 필요하며 조형활동의 기본인 선, 형태, 공간, 색의 인식과 의미를 일깨워준다.또한 그 활동이 또래집단, 가정. 학교 등에 연결 또는 확
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프로그램 교육
5) 방문상담 및 캠프운영
①가정방문상담
②인터넷쉼터 캠프 운영
- 캠프기간동안 집단상담 및 대안활동 프로그램으로 건강한 인터넷 이용능력 배양
- 인터넷 RESCUE 스쿨(보건복지부)
7. 초등 저학년(2~3학년)대상 인터넷중독
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집단놀이치료
2. 미술치료
① 정의
② 치료적 의의
③ 치료 형태
④ 미술치료의 프로그램
3. 음악치료
① 정의
② 음악치료의 목적
③ 음악치료를 통한 효과
④ 대상아동
4. 모래놀이치료
① 정의
② 치료 목표
③ 치료적 의의
④
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계획안
(2) 월간 보육계획안 구성의 원리
3) 영아반(만2세미만)의 주간 보육계획 및 운영
4) 영아반(만2세미만)의 일일 보육계획 및 운영
(1) 일일 보육 계획
(2) 일일 보육계획 및 운영 시 고려해야 할 점
2. 영아반 (만2세)
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미술이라는 매개체를 통해 자신의 감정을 표출하도록 하여 사회성 발달 및 정서적 안정감을 제공한다.
2008.5.1~7.26
(2집단 실시)
프로그램 과정평가, 만족도
자기표현 사전,사후검사
학교생활
적응력
프로그램
가정·학교생활의 적응 및 만족도
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개발
(1) 교육목표
(2) 운영원리
* 학습의 개인화
(3) 실제 운영 방법
① 연령별 반 구성
② 연간 교육
* 연간 교육 계획안 예시
③ 일과운영
* 일과 운영의 예
④ 환경구성
4. 평가
참고문헌
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프로그램을 진행하며, 학교폭력피해청소년이 사회적 이미지 척도를 통해서 프로그램 5점 만점에서 3점으로의 향상 정도로 목표 달성여부를 판단한다.
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
피해청소년이 집단을 이루어 상호작용
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프로그램의 종류별 특성과 설명
1) 프뢰벨 프로그램
(1) 프뢰벨 유아교육의 배경
(2) 프뢰벨 프로그램의 교구재료
(3) 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
(4) 프뢰벨 프로그램의 교육 내용 및 활동
(5) 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모
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프로그램 비교
5. 유아교육 과정 비교
유아교육 교사
6. 교사교육 비교
기타
7. 유아교육 시설 비교
8. 유아교육 프로그램 재정
Ⅲ. 미국과 러시아의
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