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내용을 살려 말하는 기능이 부족해 보였다. 상황에 따라 상점 주인과 고객의 입장을 생각해 보고 내 의견을 말하도록 하는데 효과적이었으나 언어 사용 능력의 차가 크게 나타남을 보여주는 프로그램이었다.
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어
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내용
3. 운소 지도 방법
1) 운소 지도 내용
2) 운소의 지도 방안
4. 운소 실현 평가
5. 발음지도의 절차
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 쓰기지도
1. 본질면에서의 쓰기 지도 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
2.
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초등학교 5학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에
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초등학교 국어과(국어교육)의 내용
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 기본학습
1. 말하기?듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2.
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교수학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
◎ 노인숙, ICT활용을 통한 문학수업 방안의 모색, 서강대학교 석사 학위 논문, 2002
◎ 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
◎ 서유경, 초등 국어과 수업에서의 I
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초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅵ. 초등학교 4학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교
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초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT와 국어과의 관련성
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교수학습모형
Ⅶ. 향
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교수-학습모형
Ⅵ 듣기 교육의 평가
1. 듣기 평가의 목표
2.듣기 평가의 방법
1)지필 평가 방법
2) 관찰평가 방법
3)수행 평가 방법
3. 듣기 평가의 방향
1)평가 내용적 측면
2)평가 방법적 측면
Ⅶ 제 7차 국어교과에서의 듣기 교육
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국어교육학 개론, 삼지원.
한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수학습모형 연구-특히 구성주의 학습이론에 기초하여, 제주대 교육학 석사논문.
허창범(1992), 구성주의 수업의 학습효과 분석, 고려대 교육학 석사논문. Ⅰ. 국어과 교육의
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내용을 재구성한다
2) 재구성한 내용을 바탕으로 수학과 도형단원의 효과적인 Web자료를 개발한다
3) 개발한 Web자료를 활용하여 학생들의 자기주도적 문제해결 및 학습력을 신장시킨다
3. 효과
Ⅱ. 국어교육 수준별 교수학습자료(수업자료
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