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도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1996
◇ 이택휘, 유병열, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
◇ 추병완, 도덕적 지능과 초등도덕교육의 과제, 도덕윤리과교육 제 8호, 한국도덕윤리과교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕
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3번 내용 : 응답 내용이 개인이 하는 것과 여럿이 하는 일 중에서 협동함으로써 더 좋은 효과를 얻을 수 있는 것인지 파악한다.
4번 내용 : 꾸준히 실천했는지, 반성 및 계획이 분명한 지에 관점을 두고 파악한다.
Ⅵ. 초등학교5학년 도덕과교육
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초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
재외 동포에 대해 관심을 갖고 가깝게 지내는 방법을 알고 이를 실천할 수 있다.
2) 평가관점
재외 동포들에 대한 관심을 갖고 있는가?
3) 평가유형
서술형
4) 평가방법
재외 동포에
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학교 교육종합연구원 국어교육연구소 Ⅰ. 초등학교1학년 국어교과교육평가
1. 하나되는 우리
1) 평가영역
2) 성취기준
3) 평가요소
4) 평가유형
5) 평가도구
6) 평가기준
7) 유의사항
2. 하나씩 차근차근
1) 평가영역
2) 성취기준
3) 평
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때문에,「도덕」3～4학년에서는 이를 발전시켜 도덕적 가치규범에 대한 이해의 심화와 초보적인 가치 및 도덕적 판단력의 육성, 그리고 도덕적 실천성향과 행동 습관 형성에 중점을 두었다.
그리고 중고 도덕과에서는 초등학교까지 각 학년
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도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 1·2학년 도덕과(바른생활)의 목표
1. 제 6차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄목표
2) 하위 목표
2. 제 7차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
Ⅳ. 초등학교 3학년 도덕
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초등학교 도덕 3학년 1학기 관련 사이트
http://blog.naver.com/spuk67?Redirect=Log&logNo=20007716206 ? 덕목 선정의 이유
? 이야기 선정 이유
? 세상을 바꾼 두더지(데이비드 맥페일)
? 발문제시
? 이야기 교육법의 유의점과 활용방안
?느낀점
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초등교육 과정론, 서울 성원사
이병진(1990) : 초등교육학 개론, 문음사
정찬익 외(1999) : 초등교육학의 이해, 문음사
한국초등교장협의회(2003) : 초등교육, 서울 한국초등교장협의회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년의 발달적 특성
1. 신체적
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학교와 가정, 이웃에서 실제로 지켜야 할 일을 제시하고 실천 여부를 확인하거나 반성할 수 있는 자료를 제시한다.
3학년 도덕과 및 여러 관련 영역과 연계하여 지도한다.
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습모형
1. 일상 생활에서의
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학교육론, 교육과학사, 1998
교육부 - 7차 초등학교 3·4학년 수학교과서
박약우 - 영어 교육에서 바람직한 평가 방안. 한국교육, 1993
임대열 - 도덕 교과서에 나타난 반공교육에 관한 연구- 초등학교와 중학교의 도덕 교과서를 중심으로- , 경희대
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