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적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10) 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
2. 영역별 수행평가 내용 및 방법
3. 수행평가 결과의 활용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교실붕괴인가, 학교붕괴인가
Ⅳ. 왜 학교가 붕괴되고 있는가?:문화적 분석을 중심으로
Ⅴ. 어떻게 할 것인가: 새로운 질서의 구축을 기대하며
Ⅵ. 나가는 글 Ⅰ. 들어가는 글: 신화와 현실의 경계에서
Ⅱ. 학교붕괴 담론의 역사적 맥락 읽
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현황
9. 통합교육에서의 장애영역별 교수방법
10. 통합교육의 사회적 상호작용 방법
11. 통합교육의 조건
12. 통합교육 활성화를 위한 교사의 역할
13. 학급 내 통합교육을 위한 구체적인 실천사례
14. 통합교육의 문제점
Ⅲ. 결 론
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학생 지도 방안, 대전시교육청 시범학교, 1998
박효정 외, 중학교 기초·기본 학습 부진학생 판별도구 개발 연구 -중학교 3학년용-, 한국교육개발원
박성익, 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원, 1986
삼성여자고등학교, 교실수업 개선을 통
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학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 한국교육개 발원.
2. 정용교(1999). 집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안. 한국청소년연구(제 10권 2호). 한국청소년개발원.
3. 조혜정(1996). 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는
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프로그램의 공교육 도입에 대한 비판적 고찰, 박휴용, 사회언어학, 2008. 6 1. 들어가며
2. 영어 몰입교육의 이해
1) 몰입교육이란?
2) 외국어 몰입교육의 특징
3. 국내외 영어 몰입교육 사례
1) 영훈초등학교의 영어 몰입교육
2) 홍콩의
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프로그램 개발 연구 , 2007 .4 , 최승희)
다문화청소년의 복지증진방안 연구 , 정하성, 2007.4
평택대학교 다문화 가족센터 http://www.mcfc.or.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
다문화가정지원센터 http://www.kwfamily.or.kr/
무지개청소년센터 http://www.rainbowyouth.or
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학생들과 인사한다.
·숫직선 상에서 숫자를 더한다.
·교사의 설명을 주의깊게 듣는다.
·“우리 모두 다함께”노래를 부르며 선생님과 인사한다.
학습
평가
■창작놀이 프로그램을 통하여 수직선 상에서 덧셈을 할 수 있는가?
3. 교실구조 및
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능력 향상
설문 조사를 통해 대인관계 기술력 파악 Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅲ. 프로그램의 목적 및 목표
Ⅳ. 대상
Ⅴ. 사업 활동 내용
Ⅵ. 프로그램 내용(회기별 : 총 12회기)
Ⅶ. 프로그램 예산(항목별 예산)
Ⅷ.프로그램 평가
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100
0
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인건비
인건비
9,780,000
담당인력
급여 1,500,000원*1명*6개월=9,000,000원
4대보험 130,000원*1명*6개월=780,000원
9,780,000
53
소 계
9,780,000
9,780,000
사업비
레인보우교실
2,600,000
U know! 레인보우
강사료 50,000원*5회=250,000원
진행 및 재료비 100,000원
Acti
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