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관계에서 보다 자기중심적인 사고를 줄이는데 더 많은 도움을 준다.
* 참고문헌
송영혜, 또래관계(진단과 치료), 집문당, 2007
김규수 고정곤, 유아사회교육, 양서원, 2005
김영화, 가정과 또래집단에서의 초등학교 아동의 사회화, 한국학술정보,
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/ 2003 귀인과 학업성취
I. 귀인과 통제의 소재
II. 귀인 성향과 정서적 반응
III. 귀인성향과 학업성취
IV. 귀인에 따른 학습전략
1. 귀인성향별 학습자 특성
2. 귀인성향별 학습전략
V. 자기효능감과 귀인
* 참고문헌
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①이길종
②골롬브
③로웬펠드
2.입체표현 발달에 대한 견해의 종합
초등학생의 학년별 미술발달 특성
①1,2학년 어린이의 특성
②3,4 학년 어린이의 특성
③5,6학년 어린이의 특성
④초등학생의 미술교육 방향에 대한 생각
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반응
Ⅵ. 비판적 독해(비판적 읽기)의 전략
1. 비판적 이해의 방법
2. 비판적 이해력의 신장을 위한 학습 방법
3. 비판적 이해 기능의 신장을 위한 주요 학습 내용
1) 필자의 의도와 목적이 무엇인지를 바르게 인식한다
2) 글을 읽고, 내용의
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교사들이 초등무용교육을 받았을 때에는 지금처럼 자유로운 분위기가 아니었으며 모든 학생들을 위한 교육이 이루어지지 않았기 때문이다. 그러므로 연수 프로그램이나 대학교 교육과정에 미리 무용에 대한 전문성을 배운 뒤에 초등학생들
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1)대중매체 속의 폭력
2)폭력을 조장하는 사회환경
Ⅴ. 학교폭력의 실태
1. 폭력현황-성별·연령별
2. 폭력의 유형
3. 폭력의 장소
4. 폭력의 영향 및 사후반응
Ⅵ. 학교폭력 대처방안
1. 가정
2. 학교
3. 사회
Ⅶ. 결어
Ⅷ. 참고문헌
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교사 역시 자신의 행동거지 하나하나를 자신만을 지켜보고 있는 학생들에게 보여줌으로써 좋은 본보기가 되어야 하기 때문이다. 초등학생 시기는 모방학습이 활발하게 일어나는 시기임과 동시에 아이들은 선생님을 롤 모델로 삼고 관심을
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교사 역시 자신의 행동거지 하나하나를 자신만을 지켜보고 있는 학생들에게 보여줌으로써 좋은 본보기가 되어야 하기 때문이다. 초등학생 시기는 모방학습이 활발하게 일어나는 시기임과 동시에 아이들은 선생님을 롤 모델로 삼고 관심을
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학교출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 특성
Ⅲ. 정신지체의 발생 원인
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응
Ⅴ. 정신지체아의 부적응행동
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응과 놀이치료
1. 적응행동에 관한 개
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교사는 '가르침에 처한 자'가 아니라 '영원한 배움의 길에 놓인 자'라고 하지 않는가! 그래서 무엇보다도 나 스스로 올바른 영어사용을 생활화하고, 다른 교과와 달리 문화적 이해를 많이 요구하므로 늘 관심을 가져야하겠고, 학년별 특성에
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