|
기억할 수 있어서 굉장히 좋단다. 어렸을 때 그림일기를 쓰는 방법을 잘 알아둔 것이 참 고마운 일이야. 그럼 이만 나는 갈게~ 안녕! 뿅! 문제확인하기
자료탐색하기
지식발견하기
지식 적용하기
※ 본 차시 학습 평가
<관련 자료>
|
|
|
그림, 글입니다.
S1: 잘 간직합니다.
S2: 버리지 않고 모아둡니다.
S: 네, 감사합니다!
18′
5′
7′
4′
※순시를 하며 잘한 학생을 파악한 후 먼저 발표하도록 한다.
※ 판서계획
※ 단원: 4. 아, 재미있구나!
※ 학습목표: 내가 겪은 일을 그림일기
|
|
|
그림일기에는 요일이 빠져있습니다.
-날짜, 날씨, 요일, 그림, 겪은 일 등이 있습니다.
5분
5분
※판서계획
학습목표: 겪은 일을 자세하고 솔직하게 그림일기로 쓸 수 있다.
활동1. 그림일기 쓰는 순서 알기
활동2. 그림일기 쓰기
활동3. 친구와
|
|
|
그림과 글을 잘 연결하여 나타내었다.
수업중
관찰법
중
기억에 남는 일을 나타냈었으나 그림과 글이 잘 연결되지 않는다.
하
기억에 남는 일을 나타내지 않으며 그림과 글이 잘 연결되지 않는다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서
|
|
|
일기를 제시하여 처음 글쓰기를 접하는 학습자의 수준에 맞는 활동이 이루어지도록 돕고 있다.
단원 학습 목표: 가장 기억에 남는 일을 그림일기로 쓸 수 있다.
참고문헌
- 신헌재 외 공저 (2005) 『초등국어과교수학습방법』
- 최현섭 외 공저
|
|
|
잘 쓴 것인지는 알지 못한다.
하
두 편의 그림일기 중 어떤 것이 잘 쓴 것인지 알지 못하고, 그림일기를 잘 쓰는 방법을 정리할 수 없다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
[쓰기] 4. 아, 재미있구나! (2/4)
초등학교 1학년
그림일기에
|
|
|
그림일기에 꼭 써야할 것이 무엇인지 잘 알고 있는 것 같아요. 잘 했어요.
- 날짜와 요일
- 날씨
- 인상 깊었던 일과 느낌을 나타낸 그림과 글
2´
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 아, 재미있구나!
◎ 학습문제 : 그림일기에 대하여 알아봅시다.
활동1.
|
|
|
10분
5분
※판서계획
학습목표: 그림일기를 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
활동1. 그림일기1과 2를 읽고 내용 정리하기.
활동2. 그림일기1과 2를 비교하기.
활동3. 그림일기 잘 쓰는 방법 정리하기.
※그림일기를 잘 쓰는 방법을 정리
|
|
|
잘 쓴 그림일기를 구별한다.
수업중
관찰법
중
그림일기에 필요한 모든 요소를 알지 못하나,잘 쓴 그림일기를 구별한다.
하
그림일기에 필요한 요소를 알지 못하고,잘 쓴 그림일기를 구별하지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※
|
|
|
교수학습론. 박영목. 교학사
4. 국어과 수행평가와 포트폴리오. 천경록. 교육과학사
5. 교육과정 해설서. 교육부
6. 에듀넷 - ICT 활용 교수학습과정안
(http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm) Ⅰ. 말하기 영역 평가의 방향
1. 평가 내용적 측면
2. 평
|
|
메뉴펼치기
