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도덕성 발달 이론
1. 콜버그 도덕 발달 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV.
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초등학교 제 4학년 반 번 이 름 [ ]
구 분
평 가 항 목
평 가
기 능
1. 큰 공 게임에서 날아오는 공을 손으로 안전하게 받을 수 있는가?
2. 같은 편 친구들이 지탱해주는 공을 손으로 쳐 넘길 수 있는가?
3. 공을 상대 선수가 못받는 곳으로 보낼 수
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학년 학습 내용과의 관련성
4. 후속 학습 내용과의 관련성
5. 단원 구성 및 특징
Ⅱ. 지도관
1. 지도상의 유의점
2. 수업 형태
3. 단원 학습 계획
4. 본시 학습 계획
< 본시 수업안 (3/4차시) >
(3. 국어의 언어적 특징과 음운)
- 지도안
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2002.
------------, 초등학교 미술과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 초등학교 미술과 교사용 지도서 5학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 미술 교과서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2005. Ⅰ. 단원(제재)의
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4. 관련 교육방법
(1) 초등학교 3학년 2학기 도덕교과서 - 4. 나라사랑의 길
금 모으기 운동
‘금 모으기 운동’은 몇 년 전 우리나라 경제가 아주 어려웠을 때에 있었던 일입니다. 우리 국민은 나라의 어려움을 극복하기 위해 ‘금 모으기 운동
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3. 단원분석을 통한 문제점과 해결책
Ⅲ. 재구성의 실제
1. 단원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획
Ⅳ. 교수. 학습 과정안
1. 전체 차시안 계획(중단원)
2.
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2. 도덕성의 기초형성
Ⅲ. 바른생활교과의 구성
Ⅳ. 바른생활교과의 교과서
1. 1차시: 인지 중심
2. 2차시: 정의, 활동 실천 중심
3. 3차시: 인지 중심
4. 4차시: 정의, 활동 실천 중심
Ⅴ. 바른생활교과의 수업장학
Ⅵ. 바른생활교과의
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이유는 무엇입니까? 1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단원 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 활동지
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4. 참고 문헌
초등학교 4학년 1학기 사회 교과서
사회 초등학교 교사용 지도서
제 7차 사회과 교육 과정
초등 학교 교육과정 해설
사회과, 교육과정에서 수업까지 1. 단원 선정 이유
2. 교과서 내용 분석 및 재구성
3. 소감
4. 참고문헌
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2) 흄의 철학에 대해서
1. 데이비드 흄: 사회적 시인으로서의 윤리
2. 감정에 근거한 도덕적 가치
3. 이성의 역할
4. 이타심의 감정
5. 도덕적 가치의 기준으로서의 사회적 시인
6. 개인적 가치와 사회적 가치
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