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학교교육의 정상적 운영 지장 초래
2) 교원 법정 정원 확보
초중등교육법시행령상의 교원 법정 정원 우선적 확보
초등학교 교과전담교사 우선 배치로 확보율 향상
3) 학교 및 학급 규모 적정화
학급당 학생수를 5년내 30명 수준으로 감축하고
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학생의 교과 프로그램 뿐 아니라 학부모, 지역주민을 위한 평생 교육프로그램 확대.
우수한 강사 확보: 기존의 현직교사에게 의존하였던 틀에서 벗어나 다양한 외부강사, 즉 다른학교 교사, 학원강사, 인근대학교 학생, 자원봉사자 등 인적자
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학생들은 전공의식을 가진 학생으로 사회화되어 간다. 학생들의 전공의식은 통합 사회과 운영과 관련하여 제도의 정착과 운영의 효과 등의 면에서 많은 영향을 미칠 것으로 예상된다.
1. 학부제와 부전공
개척대 사범대 사회교육학부 학생들
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교육재정학원론> 서울 : 세영사, 2004.
6. 장원호, <<미국을 넘으면 한국이 보인다>>, 이채, 1998.
7. 황희란, 《사립대학 등록금 인상의 문제점》, 한국대학교 교육연구소, 2003.
8. Joseph, J. Seneca & K. Taussig, Michael, <Educational Quality, Acces, and
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카톨릭 대학교 성가병원 호스피스병동을 방문하였다. 호스피스에 대한 전반적인 내용은 앞서 설명하였으므로 중복해서 설명하지 않고 성가병원을 방문하고 상담하는 과정에서 강조한 내용과 느낀 점 위주로 이야기하고자 한다.
1. 호스피스
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학입학사정관제도 도입에 따른 학교 지로교육 지원체제 연구”, 한국직업능력개발원, 2009
- 교육과학기술부, “대입전형 선진화를 위한 입학사정관제 지원계획, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 입시 선발제도의 특징
2. 우리나라
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학사정관제를 통한 교육의 평등과 기회균등의 실현이 가능한 것이며 과연 그것이 필요한 것인가에 대한 사회적 공감대 형성에 대한 문제이다. 도입 초기에 입학사정관제는 취약계층 학생을 우선 선발하는 성격을 지녔었다. 그러나 차츰 이에
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학자율화 바람
- 대학교육에 자율화 바람 불다
- 정부의 규제 VS 대학의 자율
2. 대학입시제도의 변화
- 대학교육의 눈부신 ‘양적’ 발전
- 대입전형방법의 변천과정
- 현행 대입제도의 문제점
3. 입학사정관제의 도입
- 입학사정관 제
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등학교 3학년이나 재수생뿐만 아니라 직장인이나 주부 등이 비교적 자유롭게 입학할 수 있도록 하여 고등학교 교육뿐만 아니라 사회교육의 다양화전문화특성화를 유도하는 것이 필요하다.
2. 모집 단위 광역화
최근 학과별 혹은 전공별 모집
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등교육의 마지막 2학기를 AP시험 준비를 하면서 보내게 된다.
Ⅶ. 대학입시제도(대입시험, 대학입학)의 개혁 방향
- 교육으로 인한 사회적 불평등의 해소
- 입시에 의해 종속된 초중등 교육 정상화
- 교육과 지역 문화의 중심으로서의 공교육의
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