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학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
다중지능이론은 학습자의 인성 및 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 학생 중심 교육 이론이다. 다중지능이론의 8가지 영역은 다음과 같다. 첫째, 언어적 지능은 음운, 어문, 의미 등의 복합적인
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등을 말하다
1. 서론
학교에서 평등을 말하다라는 주제는 현대 사회에서 매우 중요한 의미를 갖는다. 각각의 학생이 차별이나 불평등 없이 공정한 교육 환경에서 성장할 권리를 누릴 수 있도록 하는 것은 교육의 본질적 가치다. 우리나라
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하게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미 외(2016). 간호지도자론. 한국방송통신대학교 출판부.
오민환(2003). 부하성숙도에 따른 군 리더십 유형의 유효성에 관한 연구. 공주대학교 경영행정대학원
최지연 외 2명(2014). 간호사의 임파워먼트와 직무만족
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등으로 해석할 수 있다.
청소년기는 성인의 준비 단계로 가족 중심 사회에서 벗어나 사회 공동체의 일원으로서 생활함과 동시에 공식적, 비공식적지지 제공자와의 관계를 형성하는 단계이다. 이에 비해 청소년은 가정과 학교의 제한된 환경
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하고, 필요한 개선 사항을 도출함으로써 학생들의 삶의 질을 향상시키는 데 기여할 수 있다. 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평가결과 도출, 평가보고서 작성의 전 과정을 체계적으로 진행하는 것은 학교사회복지의 효과성을 극대화하는
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사 발표”, 연합뉴스, 2024
한겨레, “전 국민 마음투자 지원사업 시작”, 한겨레, 2024 목차
1. 서론
2. 현대사회의 정신건강 문제
2.1 정신건강 문제의 증가 원인
2.2 최근 정신건강 사례
3. 정신건강 문제 해결 방안
3.1 예방과 치료 중심의
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하다. 은둔형 외톨이를 단순히 교정 대상으로 바라보는 것을 넘어서, 그들이 속한 환경을 이해하고 이를 개선하려는 사회적 노력이 요구된다.
5. 참고문헌
김경민, 『은둔형 외톨이의 심리와 사회적 지원 방안』, 서울: 한국심리학회, 2019.
이
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위한 상담 프로그램이나 특별한 교육 프로그램을 통해 이들이 학교에서 겪을 수 있는 문제들을 미리 예방하고, 필요 시 교사들이 즉각적으로 개입할 수 있는 구조를 만들어야 한다. 본인은 특히 학교폭력 문제를 해결하는 데 있어, 교사들이
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학교출판문화원
여성가족부(2017). 2017 청소년백서.
김정열(2015), 청소년지도방법론, 공동체
(직접 방문한 기관)
-접촉한 기관: 방운 고등학교
-방문일시: 2019년 3월 5일
-접촉한 지도자: 진병욱(가명) 담당교사, 최영진(가명) 순회 사회복지사
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사회적 요구의 변화가 구성주의의 진화를 이끌고 있다. 현대 사회는 창의적 문제 해결 능력, 비판적 사고 등의 복합적인 능력을 요구한다. 따라서 교육은 단순히 지식 전달을 넘어, 실생활과 연계된 학습 경험을 중시하게 되었다. 셋째, 교육
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