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교육에 대한 주의 깊은 계획과 배려로 인해서 행동적 태도적인 측면에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다.
통합교육의 발전 방향
이론적 측면이 아닌 실행적 측면에서의 통합의 개념 정립과 방법에 대한 최근의 여러 연구의
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교육의 목적을 이룰 수 있으며, 셋째, 통합교육은 기존의 교육시설을 이용함으로써 부족한 시설로 인해 적절한 혜택을 받지 못하고 있는 장애 유아들에 대한 교육이 가능해 질 수 있다는 것이다. 마지막으로 교육 성과 측면에서도 많은 연구
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통합 아이디어에 반론을 제기하는 사람들은 현실적으로 연계적인 배치체계가 장애학생의 요구를 충족시키기에 적절하다고 보고 있다.
6) 우리나라의 통합교육
통합교육의 세계적인 추세에 따라 우리나라에서도 1971년에 처음으로 특수학급이
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통합을 극대화시키려는 점에서는 동일하다.
Ⅹ. 결론
우리나라 특수교육의 통합은 1990년대 말부터 교육의 길에 관심을 두어야 한다는 주장들이 발표되면서 단순한 특수교육 기회 제공에서부터 교육의 질을 향상시켜서 개인 학생의 교육성과
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통합될 것으로 기대된다. 최근 문명사회에서는 장애인들을 위한 교육이 달라져야 한다고 제안하고 있다. 이러한 변화로 말미암아 장차 장애인들의 삶의 질도 높아질 것이다. 뿐만 아니라 다음 세대에는 큰 진전과 발전이 있을 것으로 전망된
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교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
교육과학기술부(2013) 2013년 특수교육 연차보고서. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의
2. 최근(2013) 우리나라 유아특수교육의 현황
3. 우리나라 유아특수교육의 문
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통합교육이 갖는 철학적 의미와 구체적 혜택을 바탕으로, 이를 제도적으로 뒷받침하고 학교, 교사, 지역사회의 협력적 노력을 통해 지속가능한 실천으로 확장시켜 나가야 할 것이다. 통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와
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노력해야 한다. 진정한 통합교육은 모든 아이들이 차별 없이 자신의 가능성을 펼칠 수 있는 세상을 여는 열쇠가 될 것이다. 통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오
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대
③특수교육 요구학생 치료교육 강화
④특수교육 요구학생 진로·직업 및 전환교육 강화
⑤특수교육 정보화 체계 확립 및 정보자료 제공 확대
( 4) 교원의 특수교육 전문성 제고와 특수교육 보조원제 도입
①모든 교사의 양성과정에서 통합
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교육주도, 완전통합에 대한 설명)
1) 정상화원리(Normalization)
2) 탈수용시설화
3) 주류화(Mainstreaming)
4) 일반교육주도(Regular Education Initiative：REI)
5) Inclusion (완전통합)
3. 통합교육의 혜택(장애아동, 일반아동에게 미치는 혜택)
1) 장애아
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