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2005), 『외국어로서의 한국어교육학』, 한국방송통신대학교 출판부
곽지영, 김미옥, 김제열, 손성희, 전나영 외(2007), 『한국어 교수법의 실제』, 연세대학교 출판부
한재영(2005),『한국어 교수법』, 태학사
김애순(2011), 「한국어 초급 교재의
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고려하여, 채용분야에서 필요로 하는 기본 실무능력, 전문지식, 업무수행능력 등을 평가한다. 이후 2차 면접을 통해 온라인지원서, 1차 면접 결과, 직무적성검사 결과 등을 근거로 인성과 자질 능력을 종합 평가하며, 채용계획 인원을 감안하
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일목요연하고 명확한 주제를 가지고 글을 써 읽는 사람에게 정확한 의사소통을 하여야 겠다. 1. 글쓰기의 필요성
2. 글을 읽는 대상
3. 글에 관한 의사소통의 수준
4. 프로와 아마추어의 글쓰기
5. 글쓰기의 핵심사항과 느낀 점
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건 대학에도 손해다. 1.교육부에서 제시한 본고사의 형태
2.대학별 본고사 논란 사례
3.본고사실시에 대한 학부모 입장
4.본고사실시에 대한 수험생의 글
5.본고사실시에 대한 정당들 논란
6.대입본고사 논란의 교훈
7.마무리
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공부하여 올 A를 맡고 군대를 가는 것이 소원입니다. 또 기쁘기도 하고 힘들기도 하는 일이 많겠지만 아무 탈 없이 생활하고 지금 보다 더 많은 친구들과 선배님 들을 사귀고 싶습니다.
이상 저 @@@의 자기소개 였습니다. 감사합니다.
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자기 지역에 그런 시설이 들어서는 데 대해서는 반대의 ‘행동’을 보일 수 있다.
<예문1> 길거리에 검을 뱉는 것은 잘못된 것이다.
예( ) 아니요( )
<예문2> 길거리에 가끔 껌을 뱉은 경험이 있다.
예( ) 아니요( )
- 편향에 따른 오류
2)
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2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’-느라고
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2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’-느라고
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2) 관심분야 및 향후 연구계획
3. 서울대 사회학전공 대학원학업계획서
1) 지원동기 및 목표
2) 관심분야 및 향후 연구계획
4. 서강대 생물학전공 대학원학업계획서
1) 자기소개
2) 지원동기 및 장래계획
3) 관심분야 및 연구계획
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2005, 商務印書館.
『應用漢語詞典』, 商務印書館硏究中心, 2002, 商務印書館.
『現代漢語大詞典』, 現代漢語大辭典編委會, 2002, 現代大辭典出版社. 1. 서론
1.1. 연구 대상 및 목적
1.2. 선행연구
1.3. 연구 방법
2. ‘자기’, ‘자신’과 ‘
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