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현대한국화론』, 재원, 2003.
국립현대미술관, 『한국현대미술의 시원』, 삶과꿈, 2000.
권영필,「‘동양화’의 역사에서 본 ‘한국화’의 과제」,『조형』18호, 1995.
김병종,「지금 이 작가는-서세옥」,『가나아트 12 합본집』, 1996.
김영나,『20
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미술관엔 그림이 있다』, 도서출판 인디북 201년, 이일수
4.국립현대미술관 홈페이지 www.mmca.go.kr
>>도록에 있는 단어 해석(발췌 : “알고가면 미술관엔 그림이 있다”)
- 마티에르 : 그림에 물감을 흑벽과 같이 덧발라 두고 두터고 거친 질
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친구와 함께 간 그곳은 중학교 때 와는 다르게 어떤 모를 감흥을 느낄 수 있었다.
나는 미술관은 중고등학교때 단체관람이나 미술관련 일을 하지 않으면 잘 오지 못할 곳이라 생각한다. 작품들의 이름이나 작가들을 외우며 공부했던 중학교
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국립현대미술관, 삶과 꿈, 2000 .
김인환 외 18인,『프랑스 문학과 여성』, 이화여자대학교출판부, 2003.
레나린트호프, 이란표 역, 『페미니즘 문학이론』, 서울: 인간사랑, 1998.
로즈마리통, 이소영 역, 『페미니즘 사상: 종합적 접근』, 한신출판
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현대의 시각예술에 대한 막연한 공포가 적으며, 보다 솔직하게 반응한다. 이러한 어린이만을 위한 미술관에서는 어린이에게 미술의 소통, 또한 미술을 통한 소통의 경험을 가장 효과적으로 제공할 수 있다.
어린이 미술관의 역할 – 교
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현대미술의 전개:광복 50년 한국화의 이원구조와 갈들, 미술사연구, 제9호 미술사연구회, 1995.
도록
<근대를 보는 눈 :유화>, 국립현대미술관, 1998.
<근대를 보는 눈:수묵. 채색화>, 국립현대미술관, 1999. 서론
자화상의 역사
1. 서양
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국립현대 미술관, 1992, 서울
통속물과 대중문화의 구현체인 TV와의 관계에 있어 비디오는 궁극적으로 포스터 모더니스트의 예술이며, 따라서 백남준은 전형적인 예술가로서 정의하는데 도움을 준다. 모더니스트를 붕괴시키는데 도움을 주었
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때의 그 시절이나 특징에 대해 알지 못하고, 그냥 멋있다! 이런 식으로 그동안 감상하는게 전부 였다. 하지만 그 정보나 배경지식을 사전에 습득 한 것과 안한 것은 작품감상에 대한 이해도나 감동이 많이 차이진다고 생각이 든다.
비록 과제
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국립현대미술관(1991), 한국전통표준색명 및 색상 : 제1차 시안, 국립현대미술관
지상현(2003), 색, 성공과 실패의 비밀, 서울 : 교학사
Roy S. Berns(2003), 색채학원론, 시그마프레스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 색(색깔, 색채, 색상)의 정의
Ⅲ. 색(색깔, 색채
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현대미술, 눈빛, 2003
·국립현대미술관, 한국미술2001, 삶과 꿈, 2001
·박용숙, 한국미술사 이야기, 예경, 1999
·이효재, 근대 여류화가의 등장과 활약, 미진사, 1999
·이효재, 한국의 여성운동-어제와 오늘, 정우사, 1989
·최열, 한국근대미술의 역사
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