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교육 전문가로 성장시켜 주었으며, 앞으로도 계속해서 이 분야의 심화 연구와 지속적인 자기개발을 통해 유아 교육의 질을 높이는 데 기여하고자 합니다. 학업계획서에서 언급한 바와 같이 연세대학교 교육대학원에서의 심도 있는 학습과 연
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이러한 경험은 저에게 교육자로서의 큰 자부심과 소중한 가르침을 주었습니다. 앞으로 연세대학교 교육대학원에서의 학업을 통해 더 깊이 있는 이론적 지식을 습득하고, 이를 기반으로 유아 교육의 질을 향상시키는 것을 목표로 하고 있습니
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하는 계기가 되었습니다. 향후 유아교육전공에서의 학습과 연구를 통해 개발한 이론과 실천적 접근법을 바탕으로 현장에서 창의적이고 효과적인 유아교육을 실현하고자 합니다. 교육대학원에서의 경험은 저에게 더 나은 유아교육 전문가로
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로 성장하는 데 밑거름이 되었습니다. 이와 같은 경험과 연구 활동을 통해 유아교육 분야에서 쌓은 지식과 실무 능력을 바탕으로, 교육대학원에서 더욱 심도 있는 학습을 통해 전문성을 높이고, 나아가 유아교육 분야에 기여할 수 있는 역량
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교육적 실천이 학생들에게 어떠한 변화를 가져올지 고민하며 인간적인 상호작용의 중요성을 잊지 않도록 노력할 것입니다. 이러한 열정과 비전을 가지고 교육대학원에서 적극적으로 학습하고, 나아가 국가와 사회에 기여할 수 있는 훌륭한
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교육연구, 1, 23-39
이삼연 (1999). 장애아모의 스트레스 대처전략과 적응에 관한 연구. 한국사회복지학회지 38. 180-205
이애현 (1995). 정신지체아와 자폐아 부모가 지각하는 가족요구, 가족특성 및 통제부위와 변인간 상관관계. 대구대학교 대학원
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교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1. 조사대상 46
2. 조사지 개발 47
3. 조사방법 51
Ⅳ. 연구의 결과 52
1. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 로드맵 개
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교육에 대한 교사인식에 관한연구. 조선대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김혜숙(1990) 유치원과 국민학교 교육의 연계성에 관한 공립유치원 원장과 교사의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
나정 장명림(1997). 유아교육
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교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲유치원을 중심으로. 인천대학교 대학원 박사학위논문.
민광순 (2005). 생태유아교육 프로그램에 대한 원장교사 및 학부모의 인식과 요구도에 관한 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
송주은 (2011).
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대학교 행정법무대학원 석사학위 청구논문.
권희진 2003.결손가정 유형에 따른 아동들의 성격특성 비교. 대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김미숙 2006. 지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰, 보건복지포럼.
김성경,김혜영, 최현미
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1. 지원 동기
대구가톨릭대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대구가톨릭대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대구가톨릭대학교 교육대학원 유아교
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통해 미래의 유아교육 전문가로 성장할 수 있는 기회를 기대합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
4.학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
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1. 지원 동기
대구가톨릭대학교 유아교육대학원 기타소속학과없음 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대구가톨릭대학교 유아교육대학원 기타소속학과없음 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대구가톨릭대학교
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1. 지원 동기
대구가톨릭대학교 유아교육대학원 몬테소리교육학과 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대구가톨릭대학교 유아교육대학원 몬테소리교육학과 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대구가톨릭대학교
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1. 지원 동기
대구가톨릭대학교 유아교육대학원 유아교육학과 학업계획서 최종 합격
2. 직무 역량
대구가톨릭대학교 유아교육대학원 유아교육학과 학업계획서 최종 합격
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
대구가톨릭대학교 유아교육
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