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최종적으로는 전문 상담사로서 사람들의 문제를 해결하는 데 큰 역할을 할 것이라는 믿음이 있습니다. 이 과정에서 느끼는 모든 경험은 전문성과 인성을 함께 발전시키는 데 중요한 요소로 작용할 것입니다. 상담 심리 전공의 일원으로서 함
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심리적, 정서적 발달을 지원하고, 그들에게 안전하고 평등한 학습 환경을 제공하는 것을 나의 임무로 여기며, 이러한 목표를 실현하기 위해 끊임없이 노력하겠습니다. 한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습
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통찰력을 소중히 여기고, 이를 바탕으로 후속 연구 및 프로그램 개발에 참여하여 심리 상담 분야의 발전에 기여하고자 합니다. 학업과 연구를 통해 습득한 지식과 경험을 바탕으로 상담 심리 분야에서의 전문성을 더욱 높이고 사회에 기여할
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실제 사례에 적용하는 것이 필수적입니다. 결국, 상담심리 전공을 통해 사람들의 삶에 긍정적인 변화를 이끌어내는 상담사가 되고 싶은 열망이 있습니다. 학업에 대한 진지한 자세와 지속적인 자기 개발 의지를 가지고 대학원에 임할 것입니
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도움을 주는 것입니다. 마음의 내적인 갈등을 해결하고, 삶의 질을 높이는 데 기여하는 것이 소망입니다. 한양대학교 교육대학원 상담심리전공에서의 학습과 경험이 저에게 그러한 꿈을 실현할 수 있는 밑거름이 될 것이라 확신합니다.
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대학교 교육연구소
2006, 한국인의 의식, 가치관 조사 결과 (대인관계/단체활동 등에 대한 전반적 만족도), 국정홍보처
오홍석, 2007, 외현적·내현적 자기애와 대인관계 문제 유형, 한양대학교 대학원
국지수, 2005, 대학생의 교양체육 참여 동기
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선미.2003.“청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구.”조선대학교 대학원 석사학위논문.
김성이.1996.“청소년 비행 상담”. 청소년대화의 광장.
김원순.1995.“학습자들의 학교적응과 불안 및 학업성취관의
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한양대학교 의학대학원, 1999)
박윤정, “한국여성복지정책의 문제점과 개선방안” (대구대학교 사회복지대학원, 2003)
서명선, “아내학대에 관한 이론적 고찰”, (석사학위논문, 이화여대 대학원, 1984)
신성자, “부부간의 열등감, 성역활 태도
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최종학력 : 3년제 졸업( ) 4년제 졸업( ) 대학원 이상( )
5. 지위 : 일반간호사( ) 책임간호사( ) 수간호사( )
간호감독 이상( )
6. 근무분야 : 일반병동 ( ) 간호부( ) 외래( )
특수병동-중환자실-ICU, CCU, NICU, NS ICU 등-( )
분만실( )
혈액투석실( )
응급실( )
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대학교 석사학위논문, 2000.
홍순혜, 노인교육 프로그램 평가에 관한 연구, 관원대학교 대학원 박사학위논문, 1984.
E. A. Bennet, 한권으로 읽는 융, 김형섭 역, 서울출판 푸른 숲, p. 162, 1997.
Howard stone, 위기상담, 오성춘 역, 서울, 대학기독교출판사,
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심리적 복지에 기여할 수 있는 상담 전문가로 성장하고자 합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
4.학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
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1. 지원 동기
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서 (2)
2. 직무 역량
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서 (2)
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
[합격] 한양대학교 교육대학
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1. 지원 동기
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서 (3)
2. 직무 역량
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서 (3)
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
[합격] 한양대학교 교육대학
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1. 지원 동기
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서
2. 직무 역량
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
[합격] 한양대학교 교육대학원 상담
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한양대학교 상담심리대학원의 조직심리 및 인재 개발 전공에서 학습을 통해 더 발전시킬 수 있을 것이라 확신합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
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