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패턴을 인식한다는 것에 대한 과학자들의 발견에 있어서 우리의 일상생활 속에서도 패턴을 찾아 우리가 정말 무엇을 원하고 사람들이 모두 원하는 행복한 방법 역시 찾을 수 있다는 생각이 들었다. 그리고 또한 나도 공부할 때 놀이와 같은
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생각도구-관찰, 형상화, 추상화, 패턴인식, 패턴형성, 유추, 몸으로 생각하기, 감정이입, 차원적 사고, 모형 만들기, 놀이, 변형, 통합-를 제시한다. 이 도구들을 잘 갖추면, ‘존’들이 겪고 있는 ‘환상’과 ‘실재’ 사이의 단절을 메울 수 있
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생각도구3 추상화
(6) 생각도구4 패턴인식
(7) 생각도구5 패턴형성
(8) 생각도구6 유추
(9) 생각도구7 몸으로 생각하기
(10) 생각도구8 감정이입
(11) 생각도구9 차원적 사고
(12) 생각도구10 모형
(13) 생각도구11 놀이
(14) 생각도구12 변형
(15)
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추상화
(4) 패턴인식
(5) 패턴형성
(6) 유추
(7) 몸으로 생각하기
(8) 감정이입
(9) 차원적 사고
(10) 모형
(11) 놀이
(12) 변형
(13) 통합
3. 21세기 통합교육으로의 이행
4. 창조성이 무시되는 우리의 교육제도
5. 생각의 과정
6. 나오며
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추상화, 패턴인식, 패턴 형성, 유추, 몸으로 생각하기, 감정이입, 차원적 사고, 모형 만들기, 놀이, 변형, 통합 등이다. 이 책은 단순히 이러한 창조적 사고 도구를 제시해 주는 것으로 그치는 것이 아니라, 교육의 가치와 추구 방향에 대한 현재
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몸으로 직접해 봄으로써 그 물체에 감정이입을 할 수 있으며, 그리고 이렇게 생각한 것을 모형으로 만들어보고 그리고 이런 과정을 놀이라고 생각하여 즐겁게 한다면 좀 더 좋은 물체를 생각해 낼 수 있을 것이다. 마지막으로 이런 사고의 방
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형성이 가능하며, 자신의 감정을 솔직하고도 부드럽게 표현하는 능력이 뛰어나다. 탐색과 실험에 대한 호기심이 높고, 관찰한 것을 자신의 언어로 정리하여 표현하는 사고력도 지속적으로 성장하고 있다. 향후에도 다양한 영역에서 유아의
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생각과 느낌을 표현하는 것이다. ‘감상’은 유아주변세계나 미술작품에 대한 생각과 느낌을 공유하고 나누는 것을 말한다.
7. 게임
1) 게임은 2명이상의 유아가 게임방법, 규칙, 승부, 벌칙등 정해진 양식에 따라 놀이하는 것 이다. 1-1정리
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사고력을 향상시키기 위해 다양한 유형의 탐구문제를 제시하여 해결할 수 있도록 해야 한다
3. 상위그룹의 학생들이 계산기의 단순함으로 인해 쉽게 지루함을 느낄 수 있었다
4. 학습도구로서의 그래픽 계산기 수업은 기본적인 개념 및 성질
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만들기
Ⅲ. 3. 동작 교육의 통합적 접근
1) 통합적 접근의 개념
2) 동작 활동의 통합적 접근
(1) 동작 활동과 다른 활동 간의 통합
① 동작과 언어의 통합
② 동작, 언어와 음악의 통합
③ 동작과 수학의 통합
④ 동작과 과학의 통합
⑤ 동
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